《数字的排列规律》的心得体会VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑《数字的排列规律》的心得体会一节课，反复的试教，每次试教后都进行反思，反思改进，认真琢磨，精心琢磨后又继续试教。这就是磨课，磨课就是精益求精的教学呈现和反思。一节好课是要多磨的，磨出精品课。下面就谈谈我磨课的一些感受和体会：体会一：关于课的引入。课后通过学校教研小组老师的评课，让我改变了以前对新课改革的认识，体会到本节课应立足培育学生的积极、乐观和生活态度，突出以学生为主。我又重新设计了这一教学环节。二年级学生由于对“喜羊羊“动画片比较感兴趣，因此我就以“喜羊羊趣味大迷宫”来激发学生的学习兴趣，“破解暗号”来调动学生的好奇从而投入新知识的教学。俗话说好的开始是成功的一半，所以我运用了情境的创设来激发学生的学习兴趣并提高课堂教学的效果。让教学真正贴近学生的生活，让学生的课堂真正地动起来。体会二：关于课的主线。在这一环节中，要在教学过程中达到教学目标，虽然教学的内容比较少，看上去很简单，但要真正达到这一目标的效果就不是那么简单容易了因为在一环节里我进行了三、四遍的修改。第一轮教学设计中，在情境和问题的设计上，我没有切实贴近学生生活没有达到教学的情境创设环节中，吸引学生学习的气氛没有达到理想的效果。因此我又进行一次修改，就以学生最下载后可任意编辑喜爱的“喜羊羊”为主线展开教学的，通过“破解暗号”（例题教学）来闯开“喜羊羊趣味大迷宫”之门，学生被引到“懒羊羊数字宫”进行闯关等活动（练习巩固），最后来到创作宫。使学生在自己喜爱的实践活动中探究，发现数字简单的变化规律，达到培育学生观察与归纳推理能力，以及提高学生之间相互合作的意识，发现和欣赏数字美的意识和运用数去制造美的意识。体会三：关于教材的教学。教材是知识的载体，要充分把握教材知识的前提下灵活处理内容，体现课改的意识为了突出教学这一特点，我结合实际，把复习内容设计为课前的辅导。以“喜羊羊趣味大迷宫”动画课件，整堂课始终以一线贯穿开展教学，闯迷宫之门来达到教学的目标同时突破本节课的重点和难点。把时间和主动权全交给了学生，引导学生有序地进行观察、发现规律，让学生在操作中发现规律。通过小组合作并互相讨论讨论解决问题，在课堂上及时点拨，鼓舞学生，使每位学生都经历不同的探究过程，有不同的体现和发现，用自己的方式表达发现的规律。从而沟通了图形和数字的对应关系，并结合图形和数字的变化规律，发现相应的数字变化规律，找数字的排列规律。在教学例题中我还大胆的对例题进行延伸，追问：“第7堆又应该摆几个呢？”。巩固和延伸学生的知识，引导学生把感性认识逐步上升到数学思考，让学生经历数下载后可任意编辑学化的过程，也增强了学生探究讨论问题的兴趣和能力。在巩固练习环节中，我把枯燥的数字排列练习题设计成多样而又有趣味的数学练习活动，同时有层次地加深学生对新知识的巩固。培育学生观察对数字简单的变化规律以及正确操作和归纳推理的能力，使课堂气氛变得更加活跃，把课堂逐渐推向高潮。到拓展练习这最后环节中，我设计了“制造宫”，通过学生自己动手创作数列活动，让学生的思维飞跃，把自己创作的数列规律写在漂亮的图形卡片上，培育学生发现和欣赏数字美的意识，运用数去制造美的意识。学生勇与探究、积极创新的精神，提高了自主学习、动手操作能力，促进学生思维品质的进展，同时也满足了学生的成就感，也体现了“老师为主导，学生为主体”的教学原则。整节课得到了升华，让学生爱学乐学，努力营造一个充满“趣味”的课堂，提高学生的学习、生活能力。这次在备课的过程中，一次次的试教，一次次的反思，在每次的改进中我都有很大的收获，成功使我增强了自信自己亲身的体会，却是在一次次的试课领悟到。我的教案从被否定到被肯定，却是自信心促使我一步步地一心一意投入进去的。在磨课的过程中让我从“接纳---比较---质疑---完善---超越”里渐渐成长。“磨课”就是磨目标、磨教材、磨环节……下载后可任意编辑