下载后可任意编辑《春晓》教学设计范文（精选3篇）《春晓》教学设计1一、复习旧知，引入新课1.宝贝儿们，上节课我们学习了《古诗两首》的第一首古诗，题目叫什么？（《春雨》！）大家能有感情地背一背吗？（背得真好），前几天，我们这春雨蒙蒙地下，无声地滋润着万……春天姐姐就这样悄悄地向我们走来，她带来了春雨，带来了百花，带来了无限的春光。今日，她还给我们带来了一份礼物，请看：（播放课件，描述：一个春天的早晨，被风雨打落的花瓣就像一群翩翩起舞的花蝴蝶纷纷飘落下来。在一个温馨的家里，有一个人睡得正香呢，天亮了都不知道。后来还是动听的鸟叫声把他唤醒了）2.看到这儿，老师突然想起了一首可以描绘这个动画片的古诗，猜猜是哪首诗？（《春晓》！）大家真聪慧，一下就猜到了，老师想起的正是唐代大诗人孟浩然的这首《春晓》，老师还知道咱们班好多聪慧的小朋友早已经会读这首诗了，让我们看着动画一块儿读读吧！二、初读古诗1.大家读得真流利！这也是我们今日要学习的古诗《春晓》（板书课题）请大家轻轻地打开课本18页，仔细下载后可任意编辑地读读这首古诗，遇到生字多读几遍，注意读正确、流利（生读课文）2.看到大家读得那么仔细，春天姐姐要考考大家了，你会认这些字吗？（出示：觉啼晓眠）①谁会认？（指1名读完四个生字）你真是个认字高手！大家像他们俩一样跟生字宝宝们打招呼吧！（大家都会认了，都是认字高手！）②“觉”可以组成什么词语？它另外还有一个读音是什么？怎么组词？大家一起来把这个多音字词读一读。（出示幻灯片读一读多音字词）③“啼”是什么意思？④谁有办法记住这两个字？（指晓和眠）a．“晓”左边是太阳，右边的“晓”字在古代的是高高的意思，所以“晓”是太阳升高了，天全亮了的意思。春晓是什么意思？谁来给“晓”字找朋友？在田字格里，“晓”字是怎么写的？（观察→书空→描红）b．谁有办法记住“眠”字？你能给它找朋友吗？在田字格里，它是怎么写的？（观察→书空→描红）c．这两个是今日我们要学会写的生字宝宝，请大家把生字本拿出来，把它们送回田字格里（生练字，师巡堂，展示作业，评价作业）春天姐姐说咱们班不仅认字高手多、写字高手也多！下载后可任意编辑3.现在，这些生字回到诗里边，大家还认识吗？一起来读读看（指名读，全班读）大家真了不起，能把这首诗的每个字都读得非常准确！三、感悟古诗（一）整体感知这首诗里哪些是诗人听到的？哪些是诗人看到的？请大家再自由读古诗，想一想。请能用一句话连起来说说？（二）感悟诗意现在就让我们跟着诗人一起去听一听，看一看吧。1.学习第一、二行诗句（1）课件播放鸟鸣诗人起床图：说说你看到了什么？听到了什么？可以用哪句诗来把刚才我们看到的、听到的写下来？（春眠不觉晓，处处闻啼鸟）谁能来说说这句话的意思？（2）你能想像一下会有哪些鸟在叫吗？（黄鹂、麻雀……）它们都是怎么叫的？大家来模仿一下吧。睡了香香甜甜的一觉，起床后，到处都听到鸟叫的声音，你的心情怎么样？（兴奋、快乐、舒适）那么你能把这句诗高兴奋兴地读出来吗？（你有六分兴奋了、你有八分兴奋了、老师觉得你十分兴奋）老师可以来读读吗？（师读）大家一起来像老师这样高兴奋兴地读吧！（男同学来一遍女同学来一遍）老师不仅听出了大家兴奋的心情，还听出了大家下载后可任意编辑对春天的喜爱！（3）现在请大家像诗人一样，闭上眼睛睡觉，睡着，睡着，朦胧中听到鸟的叫声，一声，两声（播放鸟声）你睡意全消，睁开眼睛一看，天都亮了，于是，你触景生情吟诵了一句诗——（春眠不觉晓，处处闻啼鸟。）2.学习第三、四行诗句（1）早上，孟浩然听到了百鸟争鸣非常欢乐，他还看到了什么？（花落）（2）春天的时候，花园里的花原来是怎样的？（播放春天鲜花灿烂的画面）（春暖花开柳绿花红百花齐放鲜花盛开五颜六色万紫千红）可是这样的美景却不见了，第二天早上，孟浩然醒来，看见花园里的花怎样了？（落了）播放满地花瓣的图片）（3）看看花落了多少？我们来数一数，一、二……数得清吗？花落得太多了，数都数不清，这就是——花落知多少。（4）看到花落，你的心情怎么样？（很可惜）...
