《三位数乘两位数笔算》教学设计教学目标：1、让学生经历三位数乘两位数笔算的过程，掌握笔算的方法。2、使学生感受数学在生活中的应用及数学与生活的密切联系。3、经历与他人交流笔算的过程，体验学习数学的乐趣，培养学生自主探究、合作交流的习惯。教学重难点：重点：三位数乘两位数的笔算方法难点：乘数是两位数乘法的积的定位。教学过程：一、复习导入。1、口算。23×30＝47×20＝42×19≈58×41≈2、计算。43×26＝12×34＝学生继续讨论计算方法，巩固两位数乘两位数笔算乘法的方法。二、探究新知。出示例1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？怎样列式？学生说出算式：145×121、怎样计算145×12？学生独立思考，尝试解决问题。小组内交流，自己解决问题的方法。全班交流。2、师生共同探究笔算方法。方法一：方法二：145×10＝1450145×12145×2＝290＝145×3×41450+290＝1740＝435×4＝1740师：同学们用了不同的方法解决问题，今天我们中带内研究用竖式计算三位数乘两位数的笔算方法。揭示课题：三位数乘两位数学生试算，指名几个学生板演：145×12集体讨论：用竖式计算三位数乘两位数的笔算方法。重点让学生明白：先算什么？再算什么？怎样写积？最后算什么？师生共同小结方法。三位数乘两位数的乘法法则：a、先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，所得的积的末位和个位对齐。b、再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，所得的积的末位和十位对齐。c、最后把两次乘得的积相加。三、实践与应用：1、做一做134176425237×12×47×36×822、小医生134改134×16×16804正8041341349382144四、课堂小结布置作业。
