东海县温泉镇第二中心小学电子备课格式样稿班级学科六（2）**2014年9月4日教学内容4、古诗两首(2-1)课型新授总第09课时教学目标1．了解杜甫及其作品，背诵全诗；理解诗句含义，体悟全诗主旨。2．分析主人公形象，感悟诗人内心情感。3．体会诗人情感，培养热爱祖国的情操。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点了解诗的内容和写作的时代背景，体会诗人抒发的强烈的爱国之情。教学准备多媒体课件教学过程教学流程师生活动复备栏一、揭题二、检查自学情况。三、再读诗，理解诗意。1．我们再来学习另一位爱国诗人杜甫写的一首诗《闻官军收河南河北》。2．板书课题：闻官军收河南河北唐杜甫3．解题：闻：听4.学生介绍课前收集作者的资料。他的诗在艺术上以丰富多采著称，时而雄浑奔放，时而沉郁悲凉，或辞藻瑰丽，或平易质朴。他擅长律诗，又是新乐府诗体的开创者。他的诗声律和谐，选字精炼，“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”，正是他严谨创作态度的真实写照。1．检查生字读音。2．指名读诗，正音。Ì1．自由读，借助字典、结合书上的注释，同桌互相合作，说说诗句的意思。2．汇报交流。（1）“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。理解：初：刚闻：听剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了衣裳。（2）“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”理解：却看妻子漫卷回过头来看看夫人和孩子，哪里还有一丝忧愁？胡乱卷起诗书，我高兴得快要发狂。（3）“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”理解：放歌、纵酒、青春在大晴天里放声高歌，畅饮美酒。趁着这春光的陪伴1．补充作者资料：杜甫在我国文学史上有“诗圣”之称。他的诗留存至今的有一千四百余首。有《杜少陵集》。2.如何理解作者在诗中表现出来的喜悦之情？杜甫于此诗下自注：“余田园在东京。”诗的主题是书写忽闻叛乱已评的捷报，急于奔回老家的喜悦。“剑外忽传收蓟北”，起势迅六、欣赏杜甫的其他诗。七、布置作业。好回到自己的家乡。（4）“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”即：就我立刻就乘船从巴峡东下，穿越那巫峡的叠嶂，一路顺流而下，一过襄阳，便一直奔向洛阳。学生口述句意，教师出示课件作点评和补充。（设计意图：指导学生从单个字、词意思的理解，过度到对整句诗句的理解，培养他们的自读能力。）3．引导学生体会诗人表达的情感。（1）读了这首诗，你感到诗人当时的心情怎么样？原因是什么呢？（2）你是从哪些地方看出来的呢？4．引导学生从诗中想开去。（1）如果当时流漓在外的人是你，你听到这种好消息，你会怎样表达你的心情？（2）《闻官军收河南河北》和《示儿》所表达的思想感情相同吗？联系诗的内容说说你的体会。5．配音，练习有感情地朗读。出示《春夜喜雨》、《春望》，指名朗读。1．背诵默写古诗2．完成《补充习题》作业猛，恰切地表现了捷报的突然。“剑外”乃诗人所在之地，“蓟北”乃“安史”叛军的老巢，在今河北东北部一带。诗人多年漂泊“剑外”，艰苦备尝，想回故乡又不可能，就因为“蓟北”未收，安史之乱未平。如今“忽传收蓟北”，真如春雷乍响、山洪突发，惊喜的洪流一下子冲开了郁积已久的情感闸门，喷薄而出，涛翻浪涌。板书设计闻官军收河南河北首联：捷报传来喜泪沾裳（盼望已久）；颔联：妻子一扫往日愁云（欣喜若狂）；颈联：纵酒欢歌作伴还乡（多年愿望）；尾联：想象中飞驰到洛阳（归心似箭）。欢庆胜利喜还乡。
