课题测量备课人陈火峰课时1课时教学目标情感态度与价值观：使学生进一步体会数学与实际生活的密切联系，增强用数学眼光观察生活现象，解决生活问题的意识。能力目标：使学生进一步体会数学与实际生活的密切联系，增强用数学眼光观察生活现象，解决生活问题的意识。知识目标：使学生进一步认识分米、毫米、和千米，熟练掌握各单位长度之间的进率，并会进行单位之间的换算。教学准备多媒体教学方法练习法重点难点教学重点：使学生进一步认识分米、毫米、和千米，熟练掌握各单位长度之间的进率教学难点：使学生进一步认识分米、毫米、和千米，熟练掌握各单位长度之间的进率，并会进行单位之间的换算教学过程教师活动学生活动一、回顾长度单位1、请同学们回忆一下，我们学过哪些长度单位？你能按从小到大的顺序说一说吗？2、你知道这些长度单位每相邻两个单位之间的进率是多少吗？二、基础练习1、练习六第9题。学生自己判断，指名回答，集体订正。2、练习六第11题。学生独立练习，指名回答，集体订正。1、能用手比划一下1毫米有多长吗？1厘米、1分米、1米有多长？1千米呢？2、弄清每相邻两个单位之间的进率是多少？学生自己判断，指名回答，集体订正。罗田县思源实验学校教案学科教学过程三、指导练习1、练习六第12题。小组为单位，拿出课前搜集的资料，说一说这些交通标志的含义，互相交流学习，并教育学生出行时要遵守交通规则。2、练习六第14题（1）引导学生观察图，弄清题意。想一想：他们选择什么方式比较合适？3、练习六第15题。（1）读题，讲一讲。（讲了一件什么事？还知道什么条件？要解决什么问题？你们能解决吗？）12时-8时=4时4*80=320（千米）320千米308千米四、课堂练习练习六第8、10、13题。五、课堂小结这节课有什么收获？小组讨论问题，交流解决问题的方法。集体反馈小组活动：解决教材上的问题，说一说是怎么想的，写出算式吗？学生独立练习，有困难的可以组内交流。作业布置同步练习课后反思本节课的重点是通过练习，使学生进一步认识分米、毫米、和千米，熟练掌握各单位长度之间的进率，并会进行单位之间的换算。通过本课的学习达到了预期目的。
