小学语文评课纲要国家新近制定的九年义务教育《语文课程标准》提出了语文课堂教学结构的三个纬度：知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。可根据上述的课堂教学结构三纬度的要求进行教学反思和评课一、是否在教学过程与方法的设置中注意突出学生的主体性？（一）面向全体、全员参与1、国教科文组织国际21世纪教育委员会在《学习：内在的财富》的报告中明确指出：“教育的使命是使每个人（无例外的）发展自己的才能和创造性潜力。”并且认为，这个目标，比其它所有的目标都重要。2、国务院副总理李岚清同志强调指出：基础教育是提高国民素质和培养跨世纪人才的奠基工程，素质教育是以提高全体国民素质为目的，以促进每一个人的全面发展为宗旨的教育。3、原国家教委副主任柳斌先生也强调指出：“素质教育的第一要义就是面向全体”。面向全体的实质，就是要引导学生全员地参与训练，人人动脑思考、动口说读、动手写画。（二）让学生经历“自主——合作——探究”的学习过程国家新颁布的课程标准倡导，要让学生经历“自主——合作——探究”的学习过程。要让学生积极主动地自主探究和合作探究就必须——1、我们教师要有爱心，要善于营造积极健康的、生动活泼的、民主和谐的课堂氛围。（1）有道是：爱便是教育。（2）人性中最深切的禀赋，是被人欣赏的渴望。——著名心理学家威廉。詹姆斯（3）兴趣是最好的老师。——爱因斯坦（4）没有任何兴趣被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。——俄乌申斯基（5）教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓励。——德国教育家第斯多惠2、鼓励学生质疑问难和释疑解难思维自惊奇和疑问开始。——亚里士多德知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的参与者——布鲁纳3、多种形式的合作学习方式古语道：学而无友，则孤陋寡闻。联合国教科文组织有关文件指出，21世纪的青少年必须学会学习，学会生存，学会与人合作。方式：（1）固定小组学习；（2）自由组合学习；（3）按对问题的兴趣组合学习（三）注重培养学生的创新精神和创新意识主动参与的最高境界，就是创造性地参与。陶行知先生早就说过，人人是创造之人。我们要把学生当作学习的主人，就必须认识到，每个学生的身上都蕴含着创造的潜力。我们要像陶行知先生所倡导的那样，解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间，解放儿童的时间，解放儿童的眼睛，切实地培养学生的创造意识和创造精神。根据时代的发展，*同志强调指出，创造是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创造与创新在本质上是一致的，创新又赋与了创造以更新的内涵。社会的竞争，时代的发展，呼唤我们要十分地注重培养学生的创新意识和创新精神，（1）没有大胆的推测就作不出伟大的发现。——牛顿（2）什么叫创造？我想只要有一点新意思、新思想、新观念、新设计、新做法、新方法就可称得上创造。我们要把创造的范围看得广点，不要太神秘。——我国著名教育家刘佛年课堂创新教育的一般方式：1、补足式课文中有不少这些省略的和空白的地方，我们都可以有重点的，适当地引导同学们去想象补足。2、多变式语言的转换、重组等变换形式3、幻想式幻想是创造之母，富于幻想才能创造出新。我们可以根据课文的具体情况，引导同学们进行幻想式的创造思维，也就是幻想创造出现实生活没有，而现实生活中又是需要的东西来。想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，并且是知识的源泉。——爱因斯坦创新教育是素质教育的核心内容。*主席强调指出，“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新，创新教育已越来越成为当今社会生产力的解放和发展的重要基础和标志。”那么，在语文课堂教学中如何培养学生的创新意识和创新能力呢？二、是否在知识学习和技能训练中突出语文的工具性？“小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义...
