第2节科学探究：怎样产生感应电流创设情景，引入课题创设情景，引入课题1、通过实验探究，知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件，通过实验了解感应电流的大小和方向与哪些因素有关。2、经历科学探究中的交流与合作过程，培养学生的合作意识和能力，培养探讨问题的兴趣习惯，善于相互学习。探究活动一:怎样产生感应电流磁体灵敏电流计闭合电路自学教材P164-165，观察装置图18-11找出实验所需的器材，讨论并制定实验方案。猜想与假设：线圈只有转动时才有电流。可能与导体在磁场中的运动有关制定计划与设计实验导体的运动情况电流表指针是否偏转电路断开静止任意方向运动电路闭合静止前后运动左右运动上下运动斜向运动进行实验，做好记录进行实验，做好记录否是否否否否否一、导体在磁场中产生电流的条件：1、导体是闭合电路的一部分；2、导体做切割磁感线运动。磁铁位置变化，部分导体要怎样运动才能产生感应电流？思考：N把磁感线想象成一根根线，导线想象成一把刀。1．闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这是一种电磁感应现象。2．电路中产生的电流叫做感应电流。一、电磁感应现象一、电磁感应现象设计实验:①保持磁体的磁场方向不变,改变导体切割磁感线的运动方向，观察灵敏电流计指针的偏转方向。②保持导体切割磁感线的运动方向不变,改变磁体的磁场方向，观察灵敏电流计指针的偏转方向。探究活动二：影响感应电流的方向的因素探究活动二：影响感应电流的方向的因素猜想与假设：可能跟导体切割磁感线的运动方向或磁场方向有关。实验次数磁体放置磁场方向导体切割磁感线运动方向灵敏电流表指针偏转方向1上N下S水平向左2水平向右3下N上S水平向右4水平向左进行实验，做好记录进行实验，做好记录一、影响感应电流方向的因素有：1、导体切割磁感线的运动方向2、磁场的方向在刚才的实验中你还发现了什么问题？大家一起来交流讨论！1、如果导体运动的方向与磁感线的夹角是锐角，导体中也能产生电流吗？2、如果导体不动，移动Ｕ形磁铁，导体中也能产生感应电流吗？交流与合作交流与合作由于运动是相对的.无论是导体运动，还是磁场运动，只要导体和磁场之间发生切割磁感线的相对运动，闭合电路中就有电流产生。法拉第（MichaelFaraday，1791—1867），英国物理学家、化学家。在1821—1831年间，法拉第进行了多次实验，发现了利用磁场产生电流的条件和规律。。法拉第根据这个发现，后来发明了发电机，使人类大规模用电成为可能，开辟了电气化的时代。变压器不用电手电筒3电磁感应现象的应用3电磁感应现象的应用动圈式话筒的膜片与线圈固定在一起，套在磁铁上，当人对着话筒说话时，声音使膜片振动，与膜片相连的线圈在磁场中运动，产生随声音变化而变化的电流，经放大后作通过扬声器还原成声音。3电磁感应现象的应用3电磁感应现象的应用观察发电机对小灯泡亮度的影响。小灯泡发光说明电路中有了电流。线圈转得越快，小灯泡越亮，说明感应电流越大。3电磁感应现象的应用可以用哪些方法改变感应电流的大小？1、改变导体切割磁感线运动的速度大小。2、改变磁场磁性的强弱。3、切割磁感线的导体的长度。拓展延伸：拓展延伸：课后探究：1、调查并走访，本地有哪些发电方式？了解发电机的工作过程，并对其做出科学评价。2、观察录音磁带、商业磁卡等，找出其中涂有磁性物质的部分，思考它们在使用时，为什么磁带要“走”，磁卡要“刷”？课堂小结本节课你主要采用什么学习方法，探究了哪些问题？有哪些收获？或者疑惑？发电机由转子和定子两部分组成。大型发电机一般采用磁极旋转的方式来发电。大型发电机安装转子3．发电机工作原理发电机原理：电磁感应现象
