附件3幼儿园优秀游戏活动案例申报表案例名称彩虹伞抛接球所在班级中班教师姓名高月娇申报园所六盘水市实验幼儿园教育行政部门盖章教育部基础教育司制一、活动背景（主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿童的兴趣和前期经验、教师预期、游戏规则或玩法等。）（一）幼儿兴趣和前期经验游戏是幼儿的基本活动。亲子体育游戏作为幼儿园游戏的一种重要形式,更是深受孩子的喜爱,,在有家长陪伴的宽松氛围中,幼儿兴趣高涨,思维活跃。彩虹伞鲜艳美观，是孩子们非常喜欢的一种体育器械。我结合“彩虹伞"的特性,设计了亲子游戏“彩虹伞抛接球”这一游戏。通过平常的体育活动我发现，部分幼儿动作还不够平稳、灵活和协调。本次游戏活动中，通过拉着彩虹伞的抖动来让他们的大肌肉和小肌肉来使他们抓握能力和粗大动作得到更好的发展。日常运动中,我发现中班幼儿对体育活动有着较浓厚的兴趣,但在体育游戏中通常锻炼上下肢体较多，而手臂肌肉和手指小肌肉锻炼的较少，所以设计亲子体育游戏“彩虹伞接抛球”锻炼幼儿手臂肌肉和手指小肌肉，同时发展幼儿动作的灵敏性与协调性。（二）玩具材料彩虹伞、小布球、足球、瑜伽球（三）环境创设平整宽阔、无障碍的运动场地（四）游戏玩法1.家长和幼儿尝试把小布球、足球、瑜伽球在彩虹伞上，用力升降彩虹伞让球弹起来2.用可以弹起来的球来接抛球，家长和幼儿们将彩虹伞里的球抛出去，下面一组接到后抖动彩虹伞着抛出去。（五）预期效果我想在活动中通过彩虹伞来进行接抛游戏，增加了趣味性,也符合中班幼儿的年龄特点,更加接近他们的最近发展区。本次活动的重点是家长和幼儿尝试听信号和同伴一起玩彩虹伞抛球游戏。通过这个活动,激发幼儿对集体运动活动的兴趣,体验运动的快乐,促进幼儿以体能为主的身心和谐发展,锻炼幼儿手臂肌肉和手指小肌肉，同时发展幼儿动作的灵敏性与协调。同时，也增进了亲子感情和家园合作二、活动内容与过程实录（主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼儿与环境材料互动、探究和交往的关键环节和典型行为，以及教师的支持与回应等。）第一次尝试小布球弹球我们才拿出彩虹伞的时候，幼儿表现得非常的兴激动“哇！妈妈快看是彩虹，好漂亮。”然后把彩虹伞打开组织幼儿站在彩虹伞边,让家长找到自己的宝宝,站在宝宝的右手边。“和彩虹伞交个朋友吧!现在我们把四个手指伸进去,和彩虹伞握个手吧！”(教师介绍彩虹伞的正确握法，然后开始用小布球来进行游戏“这个球怎么弹不来”于是家长们开始时用力来扇动彩虹伞，我发现家长忘了幼儿也在旁边的情况，幼儿更不上家长的节奏，出现了沮丧的情绪。我们做出调整“请我们家长注意控制力道或者半蹲或者弯腰，注意孩子的安全避免动作太快拉动太高的幼儿翻倒”家长们商量怎么让小布球弹起来，尝试了很多次，小不球还是没有弹起来，幼儿觉得很有些失落。教师分析家长幼儿共同玩彩虹伞这个游戏时，幼儿的情绪都比较的兴奋，孩子在游戏中具有很强的主动性和自主性水平，他们思维积极、活跃，喜欢玩自己感兴趣的游戏，但是在游戏中没有达到他们的预期效果的时候往往就会感到很失落，这时需要教师一定的语言指导，重新激发他们的游戏兴趣，在游戏中出现一些幼儿摔倒的时候，教师和家长及时查看情况，并做出相应的处理这时可以缓解家长和幼儿的焦虑不安的情绪，教师还要做出相应的安慰工作。第二次尝试足球弹球这次活动中，家长和幼儿开始尝试把足球弹，但是尝试了几次都没有弹起来，家长和幼儿感觉到有些心不在焉“不想折腾了，反正都弹不起来”这是家长和幼儿开始用移动彩虹伞来让足球在彩虹伞中来回来回地滚动，幼儿开心得大笑，“到我这边，我这边”幼儿希望球能够滚到自己的位置上“现在请我们的家长和孩子听老师口令来升降彩虹伞，再试一下，足球能不能被弹起来”“小小风”“中中风”“大大风”“龙卷风”虽然几次尝试都没有把小球抛起来，但是在教师的调节下，幼儿和家长的情绪被调动起来了，积极参与到活动之中。教师分析因为前一次的尝试中，家长和幼儿兴趣有所消减，是因为家长和孩子认为这些球都弹不起来，所以都表现出一种消极的情绪，在教师观察到这情况时及时做出调整，重新调动...
