对联，雅称“楹联”，俗称“对子”，素有“诗中之诗”的美称。它是中华文艺百花园中一朵独特的奇葩，是我国传统文化中的艺术瑰宝。《语文课程标准》：“认识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化的智慧。”常识类、诗文类、名著类、赏析类，类类不同撰写题、拓展题、连线题、简答题，题题各异1：上联：足智多谋，孔明巧借箭下联：①艺高胆大，悟空勇斗魔②义盖云天，关羽私放曹③多愁善感，黛玉悲葬花3：请你补全《西游记》第七回的回目。第七回目：，五行山下定心猿。2：上联：郭沫若向往光明勾画天上街市下联：陶渊明八卦炉里逃大圣寄托理想描绘世外桃源示例1：下面是一副集句联，请写出其句子各出自何处及原句。莫愁前路无知己；西出阳关多故人。示例2：名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号内写出相应的名胜古迹。(1)黄鹤偶乘沧海月白云常带楚江秋()(2)我其仙乎吞云梦者八九登斯楼也览气象兮万千()(3)四顾八荒茫天何其高也一览众山小人奚足算哉(）下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。A．时雨点红桃千树a．山静无人水自流B．亭闲有竹春常在b．春风吹绿柳万枝C．无意东风花半露c．夜市千灯照碧云D．晴空一镜悬明月d．有闲春色燕双飞再见示例：下面是2005年春节联欢晚会上的一副对联，你能从语言、内容、哲理等方面任选一个角度说说这副对联的妙处吗？青海：水泽源流江河湖海甘肃：金银铜铁铬镍铅锌温馨提示：对联赏析的角度较多，指出对联所写的内容，体会对联倾注的情感，辨识对联蕴涵的哲理，品味对联运用的语言技巧。赏析：此联妙在字形的精雕细刻，上下联所有的字的偏旁都是第一个字，上联字字含水，下联字字含金（语言），写出了青海的景观和甘肃的资源（内容），在经济发展的同时，既关注环境，又呼吁资源意识，理想与现实同步，实在精妙（哲理）。常识类、诗文类、名著类、赏析类，类类不同撰写题、拓展题、连线题、简答题，题题各异多多积累知识目标：了解对联的有关常识，会欣赏对联。能力目标：多题材训练学生的思维能力，掌握“六相”的方法。情感目标：激发学生学习语文的兴趣和参与竞争的欲望，培养学生对传统文化的兴趣。背起书包，来到学校，走进学室，打开学材，开始学习。遇到问题，查找资料；实在不会，大家讨论；没有结果，再问老师。春满乾坤福满门天增岁月人增寿乐快春新娘爹天欢地欢家家欢颂生活甜1、画饼充饥愚公移山2、杜丽夺首金，扬威雅典；3.山笑水笑人人笑谈政策好刘翔创佳绩，声震全球。姚明展身手，称雄美国。望梅止渴精卫填海橘子洲洲停舟舟动洲未动天心阁阁落鸽鸽飞阁不飞水车车水水随车车停水止风扇扇风风出扇扇动风生家事国事天下事事事关心风声雨声读书声声声入耳春回大地诗行绿春回大地诗行绿日耀长天画卷红日耀长天画卷红福如东海长流水福如东海长流水寿比南山不老松寿比南山不老松梅花四五点天下皆春爆竹两三声人间是岁山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇处处春光好处处春光好，，家家喜气浓家家喜气浓。。墙上芦苇墙上芦苇，头重脚轻，头重脚轻根底浅根底浅；；山间竹笋山间竹笋，嘴尖皮厚，嘴尖皮厚腹中空腹中空。。福无双至祸不单行今朝至昨夜行虎跃龙翔跨越可能,腾飞梦想风驰电掣传扬奇迹,铸就精神刘翔加油天天增增岁月岁月人增寿，人增寿，春春满满乾坤乾坤福满门。福满门。名动名名动名宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。字数相等平仄相协对联的基本特点结构相应词性相同内容相关节奏相合结合课文补充完整对联•上联：郭沫若向往光明勾画天上街市，•下联：陶渊明。例：1、寄托理想描绘世外桃源2、厌恶黑暗描绘世外桃源请用下列部古典名著中人物的姓名或官名补全下面的回目。⑴□□□风雪山神庙陆虞侯火烧草料场（《水浒传》）⑵□□煮酒论英雄关公赚城斩车胄（《三国演义》）联系《岳阳楼记》拟出下联上联：欧阳修与百姓同乐下联：例举：范仲淹以天下为忧范仲淹先天下而忧•横批：静物无声•上联：三尺讲台迎冬夏，•下联：。•例：四行桌椅度春秋。上联：品世间百味酸甜苦辣下联:上联：读《西游记》孙悟空降妖伏魔保师傅西天...
