关于“生本三维一体”话题作文教学模式的反思OnReflectionofStudent-OrientedThree-DimensionalIntegrated(STI)TeachingModeinTopicCompositionATestWhatis“STI”mode
studentteachertextReflection23451如何看待“范文”
“生本三维一体”的微观模式
怎样才是真正的“以学生为本”
在新课标背景下话题作文的评价核心是什么
如何在作文教学中有“学生感”
如何看待“范文”
“崇个性，重创新，是作文的生命和灵魂
”---北师大教授刘锡庆“分级、分层输出策略”“学”我者“迷”，“悟”我者“生”，“创”我者“优”不同的观点我的观点如何在作文教学中有“学生感”
1普遍存在的问题
3真正的好课
2如何让学生听到自己的声音
评书写规范以人为本，关注情感多元化多元性民主性评情感态度评整体架构评综合语用评价维度评价体系在新课标背景下话题作文的评价核心是什么
评价核心过程化怎样才是真正的“以学生为本”
以学生为本=以学生为中心
教育是对人的发展的限定，能促进、引导、规范学生的发展
“生本教学”的基本思想1
学习有用的知识2
有针对性地选择教学策略4
教学时多元价值的有机统一7
知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的辩证统一
预设性教学与生成性教学有机结合5
课堂教学组织的民主性与法制化www,378700000
教师要有教学魄力（成为学生最喜欢的人）3
在传承传统教学合理成分过程中不断创新“生本教学”的最高境界
“生本教学”的最高境界是为了更有效地引导和促进学生主动发展“生本教学”评价的基本内容1
促进学生发展全面发展均衡发展个性发展全体发展持续发展最大发展最快发展2
促进教师发展强化敬业精神提高个人品质提高教学理论水
