第第33单元单元1~51~5的认识和加减法的认识和加减法5加法一、复习旧知一、复习旧知325141、数一数图中物体的数量是多少？2.数一数，填一填。324一、复习旧知一、复习旧知3.填一填。351142214342一、复习旧知一、复习旧知（一）感知“加法”意思小丑左手拿着1个气球,右手拿着3个气球,现在一共有几个气球?二、创设情景，探究新知二、创设情景，探究新知二、二、创设情景，创设情景，探究新知探究新知1.仔细观察，一共有多少个气球？你是怎么想的？2.你能用小棒来摆一摆刚才的过程吗？3.合并用“＋”表示，你能试着用手势表示合并吗？4.认识加法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？（一）感知“加法”意思3＋1＝4＋加号把两个数合并成一个数的运算叫做加法运算。3+1=4读作：3加1等于4。加号等号（一）感知“加法”意思二、创设情景，探究新知二、创设情景，探究新知（二）体会“加法”意思看图说一说算式表示的意思。1＋2＝3二、二、创设情景，创设情景，探究新知探究新知（二）体会“加法”意思看图说一说算式表示的意思。2＋2＝4二、二、创设情景，创设情景，探究新知探究新知（二）体会“加法”意思看图说一说算式表示的意思。4＋1＝5二、二、创设情景，创设情景，探究新知探究新知原来有3只小松鼠在树上玩耍,后来又跳上来2只,现在一共有多少只小松鼠?（三）理解“加法”意思三、合作交流，探索发现三、合作交流，探索发现（三）理解“加法”意思1.一共有几只小松鼠？你是怎么想的？2.你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？3.3＋2＝5你是怎么算出来的？3＋2＝5三、合作交流，探索发现三、合作交流，探索发现用数的组成的方法计算最简单。3+2=数一数继续数数的组成5三、合作交流，探索发现三、合作交流，探索发现（三）理解“加法”意思1.看图列式计算。四、例题精讲解答：314先看清图中两边物体的个数，再列式计算。四、例题讲解，梳理知识2.数一数，填一填。四、例题讲解，梳理知识532四、例题讲解，梳理知识3、小明的妈妈给他买了2本故事书，爸爸给他买了1本故事书，他一共有几本故事书？2+1=3四、例题讲解，梳理知识1.看图填一填。314五、分层练习，辨析理解21.看图填一填。24五、分层练习，辨析理解2.数一数，填一填。325145五、分层练习，辨析理解3.先画一画，再填得数。2+3=1+4=55五、分层练习，辨析理解1+4=3+2=1+1=2+2=2+3=2+1=5254534.你能帮助小星星回到天上去吗？五、分层练习，辨析理解2.计算5以内数的加法时,可以采用数一数、继续数、数的组成等方法。你学会了哪些知识？1.把两个数合在一起,求一共是多少,用加法算式表示。六、课堂小结用数的组成计算更简便。七、布置作业1、课本27页的做一做。2、课本28页的1题2题。谢谢
