LJR一年级数学贾淑芬整理前的书架整理后的书架一、创设情境，体会分类整理的意义一、创设情境，体会分类整理的意义如果要看故事书，你更愿意从哪个书架上找，为什么？把同类的东西放在一起就叫做分类。二、分类计数，认识简单统计表二、分类计数，认识简单统计表（一）分类计数，填写简单统计表认表问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？按大人、孩子分按性别分人数大人孩子84二、分类计数，认识简单统计表二、分类计数，认识简单统计表（二）分类计数，填写简单统计表按大人、孩子分介绍：我们可以把数的结果填写出来。返回8二、分类计数，认识简单统计表二、分类计数，认识简单统计表（三）分类计数，填写简单统计表按性别分人数男女66返回介绍：我们可以把数的结果填写出来。（四）认识简单统计表二、分类计数，认识简单统计表二、分类计数，认识简单统计表按性别分按大人、孩子分人数大人孩子84人数男女66介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的就是简单的统计表。问题：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？（五）分类整理，巩固认识二、分类计数，认识简单统计表二、分类计数，认识简单统计表人数左右66问题：1.还可以怎样分？按照想法填写统计表。2.观察统计表，你都知道了什么？三、运用知识，解决问题三、运用知识，解决问题动脑筋，做一做问题：1.如果把全班同学分成两组，可以怎样分？2.你能在表中把分组的结果表示出来吗？人数男女3.观察统计表，你都知道了什么？4.你能提出什么数学问题？5.想一想，还可以怎样分？练一练填一填．2只3种练一练找朋友,把同一种类的植物放在一起编号．(1)(2)★圈出每行中不同的(1)请找出生活在水里的动物你能将这些物体分类吗？按种类分按颜色分红色黄色月季花郁金香大人小孩人数84人数男女66今天你学到了什么？小结：分类有标准标准不同分类的结果也不同但总数不变
