墨子墨子墨子(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张：“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”，墨于的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学”。《墨子》《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，《墨子》是我国论辩性散文的源头。公输名盘（也作“般”或“班”又称鲁班），山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖建筑业的鼻祖，鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明科技发明之父之父。鲁班鲁班齐楚燕韩赵魏秦鲁宋春秋战国形势图学习目标学习目标•1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。•2．了解墨子及其非攻主张。•3．体会墨子高超的劝说艺术。读准下列字音读准下列字音•生字：生字：•械械()()轩轩()()舆舆()()犀兕犀兕()()•鼋鼋()()鼍鼍()()鲋鲋()()•梓梓()()楩楠楩楠()()鱼鳖（鱼鳖（））•多音字：多音字：•请说之请说之()()长木长木()()公输盘公输盘(())牒（）守圉（）诎（）牒（）守圉（）诎（）•见我于王见我于王()()禽滑厘禽滑厘()()xièxuānyúxīsìyuántuófùzǐzǐpiánnánshuōzhàngbānxiàngǔbiēdiéyùqūqū译读课文，疏通文句，熟悉文意译读课文，疏通文句，熟悉文意：•1．学生自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文。•2．以小组为单位，针对翻译中的疑难问题讨论研究，共同解决。填空填空•1、《公输》通过墨子（）的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的（）主张，所表现出的（）和（）的精神，同时也暴露了公输盘和楚王（），从而说明只有把（）和（）结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。•墨子最终制止了这场战争，他采用（）的办法，从道义上谴责楚攻宋之不义，他善用（），层层说理，在说理中运用大量（）句，增强了说服力。止楚攻宋止楚攻宋““非攻”非攻”艰苦实践艰苦实践顽强斗争顽强斗争阴险狡诈阴险狡诈道义道义实力实力以子之矛攻子之盾以子之矛攻子之盾比喻比喻排比排比分析课文思考分析课文思考•(1)(1)本文对应的双方是谁本文对应的双方是谁??主要人主要人物是哪一位物是哪一位??墨子前往楚国的目的墨子前往楚国的目的是什么是什么??•(2)(2)墨子劝阻楚国攻打宋国，可分墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为哪三个步骤？为哪三个步骤？•(3)(3)从墨子的言行分析，墨子是一从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？个什么样的人？•(1)明确：•本文对应的双方:墨子和楚国的公输盘、楚墨子和楚国的公输盘、楚王。王。•主要人物:墨子墨子。•他前往楚国的目的:劝阻楚国攻打宋国劝阻楚国攻打宋国。结构图示结构图示墨墨子子见公输见公输墨子：闻之至楚墨子：闻之至楚公输：义不杀人公输：义不杀人墨子：义不杀少墨子：义不杀少以义相责以义相责见楚王见楚王楚王：必有窃疾楚王：必有窃疾墨子：王吏攻宋墨子：王吏攻宋与此同类与此同类以智相责以智相责见公输见公输公输：九设械尽公输：九设械尽墨子：九距有余墨子：九距有余持器待寇持器待寇以技相较以技相较智智勇勇双双全全止止楚楚攻攻宋宋墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为哪三个步骤？•（（11）以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷，）以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷，•（（22）以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷；）以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷；•（（33）模拟攻守，击败公输盘，以技相较，促使）模拟攻守，击败公输盘，以技相较，促使楚王放弃攻宋。楚王放弃攻宋。从墨子的言行分析，墨子是一个什从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？么样的人？•⑴墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的不畏艰辛，反对不正义的战争的“非攻”思想。“非攻”思想。•⑵墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。机灵、雄辩的口才。•⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王...
