杠杆的平衡条件第二课时：杠杆的平衡条件学习目标：1.知识与技能：·通过实验探究，能够得出杠杆的平衡条件。·能利用杠杆的平衡条件进行相关的计算、解决相关的实际问题。第二课时：杠杆的平衡条件2.过程与方法·通过探究杠杆的平衡条件，体验科学探究的过程与方法。·提高从物理现象、实验数据中总结归纳科学规律的能力。第二课时：杠杆的平衡条件3.情感态度与价值观·提高对科学知识的求知欲，乐于观察生活中的物理现象，勇于探究现象中的物理知识。·培养在实验探究中实事求是的态度，以及主动与他人合作、交流的精神。实验探究环节：1.提出问题2.猜想与假设3.设计实验4.进行实验与收集数据5.分析与论证6.评估7.交流与合作→杠杆平衡的条件是什么？1.使用杆秤称量已知物体的质量2.使用杆秤称出规定质量的物体力臂力实验探究：杠杆的平衡条件实验器材：杠杆、铁架台、钩码（50gX10）、弹簧测力计思考一：杠杆的平衡状态指什么状态？思考二：A、B两图中的杠杆处于静止状态，实验时我们采用哪幅图比较方便？为什么？AB思考三：实验前如何调节杠杆在水平位置平衡？思考四：你认为悬挂钩码的挂钩对实验是否有影响？调平时应该放在什么位置？实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N力臂L2/cm12345进行实验与收集数据：分析与论证：杠杆的平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂F1L1＝F2L2力F1、F2-----N力臂L1、L2----两边单位一样就行（如m、dm、cm、mm都行。）实验探究环节：1.提出问题2.猜想与假设3.设计实验4.进行实验与收集数据5.分析与论证6.评估7.交流与合作→杠杆平衡的条件是什么？→可能与力、力臂有关12143如图中的男孩重500N，女孩重350N，当男孩离跷跷板的转轴70cm时，女孩应该坐在哪里才能使跷跷板在水平位置上平衡？解：由F1L1=F2L2得L2=F1L1/F2=500N×70cm÷350N=100cm即女孩坐在离转轴100cm可能使跷跷板在水平位置平衡课堂收获1.通过实验探究知道了杠杆的平衡条件F1L1＝F2L22.通过今天的实验课进一步的了解了物理实验探究的七个环节1.提出问题2.猜想与假设3.设计实验4.进行实验与收集数据5.分析与论证6.评估7.交流与合作祝同学们学习进步
