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碎片内容
人教版四年级数学下册④小数的意义和性质——小数的意义一、创设情境，引入新课
活动：动手测量黑板的长度
问题：用米作单位，不够1m怎么办
二、合作学习，探究新知
探究1、把1m平均分成10份
1dm（）m（）m（）dm（）m（）m（）dm（）m（）m二、合作学习，探究新知
探究2、把1m平均分成100份
（）m（）m（）m（）m（）m（）m三、巩固练习，拓展思维
练习1：三、巩固练习，拓展思维
练习2：分数：小数：分数：小数：三、课堂小结
小结：我们可以把分母是10、100、1000……的分数，改写成小数的形式，使人们应用起来更加方便、简单
天才=百分之一的灵感+百分之九十九的勤奋
天才=的灵感+的勤奋
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