第14课-宋元的史学、文学和艺术(岳麓版七年级下-26张PPT)VIP专享VIP免费

点击进入相应模块第14课宋元的史学、文学和艺术1.通读课文，勾画并记忆以下知识点：(1)《资治通鉴》的作者、体例、内容、地位。(2)宋词的含义、代表人物、代表作。(3)元曲的含义、代表。(4)两宋绘画的特色、代表。2.在预习的基础上，独立完成【速填速记】，自检预习效果。3.课前预习限时15分钟独立完成。一、《资治通鉴》1.作者：北宋史学家_______。2.体例：我国第一部_______通史巨著。3.内容：记述了从___________1300多年的历史。4.地位：是我国古代史书的_____。司马光编年体战国到五代典范【图文要点】二、宋词1.含义：一种新体诗歌，句子可长可短，便于吟唱。2.代表：词人生活年代风格代表作______北宋_____《念奴娇·赤壁怀古》李清照两宋之际委婉《____________________》辛弃疾______豪放《破阵子·醉里挑灯看剑》苏轼豪放如梦令·昨夜雨疏风骤南宋三、元曲1.含义：元曲是元杂剧与散曲的合称，是元代文学创作的主流。2.代表：(1)剧作家_______，代表作是悲剧《窦娥冤》。(2)著名散曲家有_______等。关汉卿马致远四、绘画1.特色：两宋时期，随着_____经济的繁荣，反映人民生活的_____画增多。2.代表：(1)北宋大画家_______的《清明上河图》是风俗画的代表作。(2)元朝赵孟頫是当时的画坛领袖，名作有《___________》。城市风俗张择端秋郊饮马图【要旨提醒】中华文明源远流长，古代文学、史学、书法、绘画等方面的巨大成就，是留给后人的宝贵艺术财富和精神财富。【判断抢答】1.《资治通鉴》编写的目的主要是为以后历史学家方便研究前代历史而编写的。()提示：司马光编写《资治通鉴》的目的就是将“善可为法，恶可为戒”的历史事实，按年代顺序编写成史书，为统治者提供借鉴。×2.岳飞和文天祥都是著名英雄人物，他们的事迹会出现在《资治通鉴》中。()提示：《资治通鉴》叙述了从战国到五代的历史。岳飞和文天祥都是南宋的著名英雄人物，他们的事迹不会出现在《资治通鉴》中。3.元曲由杂剧和散曲组成。《窦娥冤》是散曲。()提示：元杂剧把音乐、歌舞、动作、念白熔于一炉，是比较成熟的戏剧形式。《窦娥冤》是杂剧，不是散曲。××4.唐朝、宋朝、元朝主要的文学体裁依次是诗歌、词、元曲。()提示：我国古代文学体裁发展变化是：(春秋)诗经——(战国)楚辞——(汉)乐府诗——(唐)诗——(宋)词——(元)曲——(明清)小说。√5.风俗画是宋元时期绘画的一大特色。()提示：宋元时期的绘画艺术，题材广泛，风格多样，技巧成熟。随着城市的发展，表现市民生活的风俗画出现并日益增多，这是两宋绘画的一个特色。√史学北宋司马光《资治通鉴》文学宋词：苏轼、李清照、辛弃疾元曲：关汉卿、马致远艺术绘画：北宋张择端、元代赵孟頫灿烂的宋元文化宋元时期科技领先，文化灿烂。史学方面，司马光编写了一部编年体通史《资治通鉴》；文学方面，词和戏剧在这一时期发展成熟，并产生了许多优秀的作品；绘画与书法也是异彩纷呈，出现了许多著名的画家和书法家，他们共同描绘了宋元的历史画卷。《资治通鉴》1.阅读下列材料：材料一“此天地间必不可无之书，亦学者必不可不读之书也。”——[清]王鸣盛“鉴于往事，有资于治道。”——宋神宗材料二为编写这部书，作者经常半夜而眠，五更即起。他死后，人们发现这部书的部分残稿整整堆满了两间房子，有人翻阅其中的篇章，竟没有看到一个写得潦草的字。【探究思考】(1)两则材料中提到的书指的是哪本书？作者是谁？生活在哪个朝代？【参考答案】《资治通鉴》。司马光。北宋时期。(2)该书主要记述哪一历史阶段的历史事件？这本书的编写体例是什么？你知道我们的历史课本是采用什么体例编写的吗？【参考答案】记述了从战国至五代的历史。编年体。编年体。(3)从材料二中，你可以学到作者的哪些精神?【参考答案】坚持不懈、持之以恒、坚忍不拔、严谨治学等。宋元时期的文学和艺术2.阅读下列材料：材料一材料二【探究思考】(1)材料一中的三位人物在哪一文学领域成就斐然？他们作品各有什么特色？【参考答案】词。苏轼：豪迈奔放。李清照：风格委婉，感情真挚，清新淡雅，明白如话。辛弃疾：风格豪迈。(2)材料二中的关汉卿推动了哪一文学形式的发展？图二...