分类与整理象形统计图一、复习旧识一、复习旧识看图解决问题按左右来计算：5+9=14（只）按颜色来计算：6+8=14（只）一共有多少只兔子？选定标准，分类计数二、导入新知，分类计数二、导入新知，分类计数动手操作，表示结果三、分类计数，认识象形统计图三、分类计数，认识象形统计图问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）我是这样摆的，先分一分，再数一数。我是这样表示的。分类计数，认识象形统计图分类计数，认识象形统计图动手操作，表示结果问题：还有不同的表示方法吗？认识象形统计图，读图回答问题介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？三、分类计数，认识象形统计图三、分类计数，认识象形统计图讨论其它方法二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图问题：还可以怎样分？（二）动手操作，分类表示我是这样表示的。我是这样摆的，先分一分，再数一数。二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图认识象形统计图，读图回答问题三、分类计数，认识象形统计图三、分类计数，认识象形统计图介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？四、运用知识，解决问题四、运用知识，解决问题问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？完成：1.按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。2.按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填。整理前的书架整理后的书架五、体会分类整理的意义五、体会分类整理的意义问题：如果你要看《安徒生童话》，你更愿意从哪个书架上找？说说你是怎么想的。课堂小结：这节课你学到了什么？放学后，你能用你学过的知识把自己房间也分类整理一下吗？
