第二章20以内的退位减法第1节十几减9教学目标教学目标•知识与技能：•让学生通过生活中的活动发现数学问题，在解决数学问题的过程中通过学习十几减九的多种计算方法，理解其中的算法和算理。用十几减九的计算方法解决生活中的问题。••过程与方法：•让学生通过独立思考、小组合作、全班交流，知道十几减9的计算方法是多样的。在多种方法中，选择自己喜欢的方法，解决生活中的问题。•情感态度与价值观：•培养学生初步探究意识，能够独立思考解决数学问题的能力以及学生之间合作交流的意识。9＋7=9＋（）=119＋8=9＋（）=129＋4=9＋（）=159＋5=9＋（）=18考考你：看谁算得又对又快！一、复习旧知一、复习旧知1617131493629+6=9+7=9+3=1516129+8=179+4=139+5=149+2=119+（）=123一、复习旧知一、复习旧知二、探索新知二、探索新知说一说你找到哪些数学信息？能提出数学问题吗？15-9=一共有15个气球卖了9个。还剩多少个气球？15-9=谁能算出15－9等于几？并告诉我你是怎样算的。二、探索新知二、探索新知还剩多少个气球？15、14、13、12、11、10、9、8、7……15–9=(个)6还剩多少个气球？二、探索新知二、探索新知数出来的方法15–9=(个)69＋6＝1515－9＝6二、探索新知二、探索新知还剩多少个气球？想加算减法先拿走5个。再拿走4个。15－5＝1010－4＝6把9分成5和4，15－5－4=6。15–9=(个)6二、探索新知二、探索新知还剩多少个气球？平十法连减15－10＝55＋1＝6问题：为什么要5加1呢？15–9=(个)6二、探索新知二、探索新知还剩多少个气球？多减再补10－9＝11＋5＝610里面剩下的1根怎么办呢？15–9=(个)6二、探索新知二、探索新知还剩多少个气球？破十法9＋6＝1515－9＝610－4＝610－9＝11＋5＝615－5＝1015－10＝55＋1＝615、14、13、12、11、10、9、8、7…你喜欢那种算法？你喜欢那种算法？二、探索新知二、探索新知套中了几个?我投了13个圈，有9个没套中。二、探索新知二、探索新知请列出一个减法算式13-9=还剩4根先算10-9=1，再算1+3=4。二、探索新知二、探索新知13-9=413-9=二、探索新知二、探索新知310144破十法挑战一下：拿走9根还剩几根？14-9=二、探索新知二、探索新知104155破十法挑战一下：拿走9根还剩几根？17-9=二、探索新知二、探索新知107188破十法挑战一下：拿走9根还剩几根？12-9=二、探索新知二、探索新知102133破十法挑战一下：拿走9根还剩几根？16-9=二、探索新知二、探索新知106177破十法挑战一下：拿走9根还剩几根？18-9=二、探索新知二、探索新知108199破十法三、巩固提高三、巩固提高1459–1789–画一画，算一算9＋4=9＋5=14－9=9＋7=16－9=9＋9=18－9=13414516718913－9=算一算三、巩固提高三、巩固提高13－914－918－911－916－9三、巩固提高三、巩固提高==1798-1899-仔细看图，再列式计算。三、巩固提高三、巩固提高树上原来有14只小鸟，飞走了9只小鸟。树上还有几只小鸟？原来有1５个松果，小松鼠搬走了9个。还有几个松果？14-9=5（只）15-9=6（个）十几减9是20以内退位减法的第一课时，是今后学习多位数计算和其他数学知识最基础的部分。我们重点讲了“破十法”，同学们也可以用自己喜欢的方法进行计算。课后同学们多练习，在正确计算的基础上，达到熟练计算和灵活应用。相信我们的小朋友各个都是计算能手。四、课堂总结四、课堂总结
