分数的基本性质义务教育课程标准实验教科书五年级下册（青岛版）一、巧设悬念，提出疑问二、创设情境，提供素材三、发现规律，举例验证四、统一思想，总结性质五、巩固性质，整理升华六、全课总结，提出设想分数的基本性质猴山上的猴子最喜欢吃猴王做的饼了
有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃，它先把第一块饼平均切成四块，分给猴１一块
猴2见到说：“太小了，我要两块
”猴王就把第二块饼平均切成八块，分给猴2两块
猴3更贪，它抢着说：“我要三块，我要三块
”于是，猴王又把第三块饼平均切成十二块，分给猴3三块
你知道哪只猴子分得多吗
讨论：哪只猴子分得的多
(1)在探索中理解和掌握分数的基本性质
学习目标(2)能应用分数的基本性质解决一些简单的实际问题
从图上看出，这三个分数的大小有怎样的关系呢
====×2×2×4×4÷2÷2÷4÷4分数的分子和分母同时乘以2，或同时乘以4，分数大小不变
分数的分子和分母同时除以2，或同时除以4，分数大小不变
()()分别说出绿色部分所表示的意思，再用分数表示出来
()你能用上面的规律找几个相等的分数吗
=×2×2×3×3=…………=你能用上面的规律找几个相等的分数吗
==…………=÷3÷3÷2÷2从刚才的演示中，你发现了什么
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变==……=÷3÷3÷2÷2=×2×2×3×3=……=分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（零除外），分数的大小不变
分数的基本性质：同时相同零除外1、在（）里填上合适的数：8)(41)1(达标测评)(21510)2()(316)(86)3(9)()(432)4(23412662、啄木鸟诊所：（1）分数的分子、分母都乘以或除以相同的数，分数的大小不变
（）（2）把变成后，分数扩大了4倍
（）（3）的分子乘以3，分母除以3，分数的大小不变
（）（4）（）（5）分数的分子
