茅盾何为礼赞？——表示崇敬和赞美。“作者赞美了______的白杨树。”赏白杨之美•你能说出白杨生长的环境特点吗？它对于赞美白杨起到了什么作用？•作者从外形上介绍了白杨树的哪几个方面？它们分别有什么特点？•有人说本文的第七段写得特别好，特别美。请你品一品，说说美在何处？（可结合词语、句式、修辞、写法等各个方面来说）赏白杨之美•你能说出白杨生长的环境特点吗？它对于赞美白杨起到了什么作用？•衬托作用。描写白杨树生长的环境美，是为描写白杨树的形象美作铺垫的，是景象美引出了对白杨树的描写。赏白杨之美•作者从外形上介绍了白杨树的哪几个方面？它们分别有什么特点？•干、枝、叶、皮赏白杨之美•有人说本文的第七段写得特别好，特别美。请你品一品，说说美在何处？•（可结合词语、句式、修辞、写法等各个方面来说）•用词美、抑扬美、情感美……象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。作用：它可以使文章立意高远，含蓄深刻。本文写于1941年3月，是作者根据自己1940年从新疆归来，赴延安途中的见闻和感受所写的一篇散文。当时，抗日战争处于相持阶段，日本帝国主义加紧对国民党的诱降，国民党反动派制造了“皖南事变”并侵犯我方根据地，日寇更是对我方的抗日根据地进行疯狂扫荡。但是，中国共产党在毛泽东同志的领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地看到了广大北方军民团结一致，进行艰苦卓绝的斗争，他从当地人民的身上看到了中华民族的希望，于是用笔表达了对根据地军民的赞美。因当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。写作背景结构严谨，形散神聚•白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！•那就是白杨树，西北及普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！•这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！•白杨不是平凡的树……我要高声赞美白杨树！连接“景美、形美、神美”的纽带，是这些在文中反复穿插、层层递进的抒情式“主题句”。它们将作者的由衷赞美之情一步一步推向了高潮。拓展延伸：1、同学们，在和平美好的今天，由白杨树的正直、坚强、倔强、质朴和不屈不挠，你还能联想到谁？请为他（他们）写一段话。2、让我们学习茅盾先生的写作手法，借鉴他的《白杨礼赞》写一篇咏物抒怀类的散文。字数500字左右。
