启蒙运动(周民飞)VIP免费

西方人文精神的起源和发展：人文精神的发展表现起源复兴、发展成熟智者运动文艺复兴宗教改革启蒙运动伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德考点51.西方人文精神的成熟----------启蒙运动执教:周民飞高考目标:孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；启蒙运动对人文主义思想的发展；启蒙运动对社会发展的重要意义。1、“启蒙”:就是开启智慧，通过点亮来破除迷信和偏见的意识，使人所固有的理性思考能力得到自主的发挥。2、启蒙运动:是发生在17、18世纪欧洲的一场反对封建专制和教会压迫的思想解放运动。概念阐释思考1：为什么经历了文艺复兴这场思想解放运动后，17世纪的欧洲思想界又会兴起启蒙运动？知识回顾促使促使启蒙运动的到来提供了物质和阶级基础奠定了思想基础1、资本主义的发展及资产阶级力量壮大2、文艺复兴、宗教改革打破精神枷锁3、自然科学的发展;;提供了锐利的武器一、启蒙运动的原因伽利略证明了哥白尼“日心说”的正确性16、17世纪天文学和物理学有怎样的发展？自然科学的发展和启蒙运动有什么关系？1687年，牛顿提出了物体运动三大定律和万有引力定律等。自然科学的发展，揭示了许多自然界的奥秘，让教会的很多说教不攻自破，根本上动摇了宗教神学的理论基础，人们有了更多的自信。二、启蒙运动的概况1、时间:2、地点：3、核心：世纪开始，世纪达到高潮源于，中心，波及全欧，影响全世界理性主义指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物，而不承认天意或神的意旨；其目的是为了保障人的自然权利。1718英国法国时期国家代表人物主要思想主张兴起时期英国霍布斯人们按社会契约建立国家洛克在国家政权形式上提出分权思想，赞成君主立宪制①一“用”:②二“批”：③三“追”:④四“灭”:4、启蒙运动内容：5、性质：是继文艺复兴运动之后欧洲的第二次思想解放运动。用理性主义批判批判专制主义和教权主义追求政治民主、权利平等、个人自由消灭专制王权、贵族特权、等级制度和教会权威（一）运动的中心：法国孟德斯鸠伏尔泰卢梭三、启蒙思想家三、启蒙思想家伏尔泰（1694—1778），18世纪法国启蒙思想家、文学家、史学家。伏尔泰出生在巴黎一个富裕的中产阶级家庭。他一生反对封建专制制度和天主教会的腐朽黑暗，宣传资产阶级的民主思想。最有影响的一本书是《哲学通信》，被人称为“投向旧制度的第一颗炸弹”。1、伏尔泰的思想1、伏尔泰的思想材料一如当你睡觉到第二天醒来时，你的财产还和昨天一样，没有丝毫变动；你不会在半夜三更从你妻子的怀抱里或从你孩子的拥抱中被人家拖出去押入城堡，或流放沙漠；当你若有所思，你有权发表你的一切想法；当你被人控告，或写了闯祸的文章，只能依照法律来裁判等——伏尔泰《哲学通信》材料二“……难道农民的儿子生来项上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有天然权力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。”从这几则材料中我们可以看出伏尔泰的哪些主张？材料三我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。(2)、提倡“天赋人权”、自由平等(1)、相信法律以人性为出发点，在法律面前人人平等。1、伏尔泰的思想材料五以下便是英国法制所达到的地步：给予每个人以天赋的权利，差不多在（其他）所有的君主政府里，他们这些权利是被剥夺的。从这几则材料中我们可以看出伏尔泰的哪些主张？材料四教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。——伏尔泰(3)、抨击封建教会神权(4)、反对君主专制，倡导君主立宪制孟德斯鸠（1689—1755），法国著名启蒙思想家、哲学家。1716年继承伯父的波尔多议会议长职位。后来，游历欧洲，认真考察了英国的政治制度。代表作是《论法的精神》。2、孟德斯鸠的思想2、孟德斯鸠的思想从这两则材料中我们可以看出孟德斯鸠的什么主张？反对君主专制，提出三权分立学说材料二当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存...