2012生物高考生物-重点实验和高考热点问题-讲座4-遗传概率的解题技巧课件VIP免费

讲座4遗传概率的解题技巧遗传问题在高考中占有相当大的比重，下面我们从“遗传方式的判定”、“利用分离定律解决自由组合问题”、“遗传病患病概率的计算”、“基因频率的计算”等角度进行探讨。一、遗传方式的判定【理论阐释】1．遗传方式的分类：伴X隐性遗传伴X显性遗传性(X)染色体常染色体隐性遗传常染色体显性遗传常染色体隐性基因显性基因遗传方式基因类型染色体类型此外，还有伴Y遗传（传子不传女）、细胞质遗传（随母不随父）。2．常见“遗传方式的判定”类型（1）遗传图谱确定类：题中给出遗传系谱图及一些条件，根据遗传系谱图判定遗传方式的类型。（2）后代表现型及比例类：题中给出遗传过程中有关个体的表现型及比例，判定遗传方式的类型。（3）遗传图谱可能类：此类题不能确切判定遗传类型，但可判定是哪种遗传类型的可能性大。3．解题技巧（１）前两类一般分两步，先判定相对性状的显隐性关系，再判定在哪类染色体上。第一步：相对性状的显隐性关系的判定方法一：假设法方法步骤如下：假设某性状是显性或隐性→结合题意推断出结论→比较此结论与题干信息是否相符→判断假设正误→确定性状是显性还是隐性方法二：歌诀法（依据：无中生有是隐性，有中生无是显性）方法步骤如下：在图谱中查找全有病或全无病双亲→看其子代是无病或有病→结合歌诀判定方法三：“分离定律”法方法步骤如下：把具有相同性状个体数相加→求其比值→结合“３显１隐”进行确定第二步：判定在哪类染色体上方法一：假设法方法步骤如下：假设基因在常或性染色体上→结合题意推断出结论→比较此结论与题干信息是否相符→判断假设正误→确定基因在常或性染色体上（２）第三类，一般采用观察法。方法步骤如下：观察图谱中某性状在男女中出现的情况→再结合显隐、常性染色体遗传特点判断。说明：①如果某性状的出现与性别无关，一般确定在常染色体上；反之，则在性染色体上。出现概率高的性状为显性，低的为隐性。②“父病女全病，母病子全病，一般伴X显性”。【典例导悟】1．遗传图谱确定类【例1】(2011·连云港模拟）下列为某一遗传病的家系图，已知Ⅰ-1为携带者，Ⅱ-3无致病基因。可以准确判断的是()A.该病为常染色体隐性遗传B.Ⅱ-4是携带者C.Ⅱ-6可能是携带者D.Ⅲ-8一定是正常纯合子【解析】选B。（1）显隐性的判定方法一：假设法假设该病为显性遗传病→图谱中Ⅰ代中的1和2都没该病→图谱中Ⅰ代应该全为隐性纯合子→但题干中提出Ⅰ-1为携带者→与图谱中Ⅰ代应该全为隐性纯合子相矛盾→假设不成立→该病为隐性遗传病方法二：歌诀法图谱中Ⅱ代中的3和4都没该病→Ⅲ代中的9有该病→结合歌诀法（无中生有是隐性，有中生无是显性）→该病为隐性遗传病（2）在哪类染色体上的判定方法一：假设法假设控制该病的基因位于常染色体上→根据题干信息，Ⅱ代中的3（无致病基因）的基因型应该为显性纯合子→Ⅲ代中不可能出现该病患者→这与Ⅲ中的9患该病相矛盾→假设不成立→该病为伴X遗传病（3）其他选项的判断因为该病是伴X隐性遗传病，又Ⅲ-9号患病，Ⅱ-4号必是携带者。Ⅱ-6作为不患病的男性，不可能是携带者。因Ⅱ-4是携带者，所以Ⅲ-8也有1/2的可能性是携带者。不一定是正常纯合子2．后代表现型及比例类【例2】（2011·琼州模拟）对于人类的某种遗传病，在被调查的若干家庭中发病情况如下表。据此所作推断，最符合遗传基因规律的一项是()类别ⅠⅡⅢⅣ父亲+-+-母亲-++-儿子+-++女儿+-+-(注：每类家庭人数150～200人，表中“+”为发现该病症表现者，“-”为正常表现者)A.此病一定属于伴X染色体显性遗传病B.此病一定属于伴X染色体隐性遗传病C.此病一定属于常染色体显性遗传病D.此病一定属于常染色体隐性遗传病【解析】选D。（1）判定显隐性关系方法一：假设法假设该病是显性遗传病。则第Ⅳ类家庭儿子有病，其父母至少有一个有病，不符合题意，所以为隐性遗传病。方法二：歌诀法Ⅳ类家庭中的父亲和母亲都是表现正常者→他们后代中的儿子为该病表现者→结合歌诀法（无中生有是隐性，有中生无是显性）→该病为隐性遗传病（2）判定在哪类染色体上方法：假设法假设控制该病的基因位于X染色体上（该病是隐性遗传病）...