灵宝市第三小学教案学科美术班级三年级执笔人尚伟静执教时间年月日课题4、大人国与小人国第二课时学习目标1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。教学重点1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。教学难点1、构图是否完整。2、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。教具准备一些玩具汽车、房子、人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小较匹配的景物图片。课时安排2课时教学过程教学过程一、导入阶段;1、同学们谁看过西游记？西游记中你最喜欢谁？为什么喜欢孙悟空？因为它神通广大。2、可是，虽然孙悟空他的神通广大到了如来佛的手中，怎么也飞不出去，说明如来佛的手怎么样？（大）那孙悟空呢？（小）3、如来佛就好比是童话故事里讲的”大人国”里的人物，孙悟空就好比是“小人国“的人物，今天我们来学习《大人国与小人国》。二、新授：1，认识大小要互相比较。（1）贴画纸画好的大飞机在黑板上，问；这个是什么？飞机。对，这是一架由飞行员驾驶的飞机在天空飞行。（2）再贴画好的小飞机在黑板上，这两架飞机，有什么不同吗？相对与上面那架小了很多，是的，这是一架很小的玩具飞机。（3）原来，大和小是通过比较才能比较显示出来的。2，交流生活中大与小对比的现象。（1）生活中有很多大小对比的现象。比如我们和蚂蚁比较，我们每个人都是巨人，可我们和大象比较的的话，我们又成了小个子。(2)谁还能找到类似的现象。师：现在，请同学们以小组为单位，再一起说一说自己心中“大人国与小人国”里有趣的画面。3、汇报交流讨论大与小的想象。生：我们把喝水的杯子，想象成了一个很大的游泳池，小朋友可以在里面游泳玩耍。生：我们把小毛毛虫想象成了很大很大的毛毛虫，小朋友可以坐在毛毛虫身上去森林探险。生：我们把人想象的很小很小，在我们的书本上爬来爬去，就像登山一样。那你想不想也到大人国或者小人国曲玩一玩呢？现在请同学们修改意见请闭上眼睛，想象一下，如果你到大人国或小人国生活，会遇到什么有趣的事情呢？说说自己的奇遇？三、发展阶段1、根据学生带来的用具，进行表现大人国还是小人国。2、讲解画面要求。要表现出你是在大人国还是小人国，一定要把大小对比画清楚。如果你是在大人国，那就要把背景画的大，而你自己画的小，相反，如果你是在小人国，那就要把背景画的小，而你自己画的大。当然，色彩也要丰富一些。四、学生创作。
