青海省青海师大附属第二中学九年级语文下册《第六课-蒲柳人家刘绍棠》课件(1)-新人教版VIP免费

用蒲草和柳树枝搭起用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。代普通贫苦农家。蒲柳人家：蒲柳人家：他作为著名他作为著名的乡土文学作家而在中国文坛上享有的乡土文学作家而在中国文坛上享有盛誉。他的中国气派、民族风格、地盛誉。他的中国气派、民族风格、地方特色、乡土题材，受到人们的喜爱。方特色、乡土题材，受到人们的喜爱。他创作的洋洋他创作的洋洋600600万字的乡土文学万字的乡土文学作品，不少被译成英、法、德、俄日作品，不少被译成英、法、德、俄日等多种文字在世界各国广泛流传。等多种文字在世界各国广泛流传。刘绍棠刘绍棠(193(1936--1997)136--1997)13岁开始岁开始发表作品，发表作品，1515岁岁成名，被誉为“神成名，被誉为“神童”作家。童”作家。《蒲柳人家》是刘绍棠的代表作，《蒲柳人家》是刘绍棠的代表作，发表于发表于19801980年，文章以其独特的年，文章以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在故事背景发生在2020世纪世纪3030年代，年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分全篇小说共分1212节，但这个主线节，但这个主线故事只占不到故事只占不到22节的篇幅，其余节的篇幅，其余1100节随意分枝，记述了运河边十来节随意分枝，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。危济困的美德立碑。本文节选的是小说的前两节。本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写的正是书中三这两节浓笔重彩描写的正是书中三个主要人物：六岁男孩何满子是小个主要人物：六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，作者正是通过说的主要线索人物，作者正是通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起了整个故事，为我子的眼睛，串起了整个故事，为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河们勾勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运。奶奶一丈边的农民的性格和命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说的青大娘和爷爷何大学问则是小说的两个主要描写对象。作者以高超的两个主要描写对象。作者以高超的艺术表现手法．运用语言、动作、艺术表现手法．运用语言、动作、外号等描写，生动地刻画出他们的外号等描写，生动地刻画出他们的音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如闻其声，如见其人。闻其声，如见其人。听课文朗读，要求：听课文朗读，要求：11、扫清文字障碍。、扫清文字障碍。22、把握人物主要艺术形象。、把握人物主要艺术形象。正确朗读下列词语拴shuān贼痱fèi子害臊sào擀gǎn面梆bāng打威吓hè纤qiàn夫镯zhuó子戳chuō穿腌ā.zā臜乍zhà蓬捯dáo气唿hū哨咯kā吧驾驭yù呱呱gū拗niù不过筵yán席到了liǎo儿隐匿nì烙lào饼歇晌shǎng名讳huì驿yì站学字词学字词痱（）痱（）子：子：擀（）擀（）面杖：面杖：腌臜（）腌臜（）：：捯（）捯（）气：气：唿哨（）唿哨（）：：ffèèii皮肤的一种红色粟样粒皮肤的一种红色粟样粒丘疹丘疹,,伴有强烈的瘙痒和麻刺...