如何管理好一个班级班/级/管/理/教/师/培/训Classroommanagementreferstothewidevarietyofskillsandtechniquesthatteachersusetoensurethattheirclassroomrunssmoothly,withoutdisruptivebehaviorfromstudents.讲述人：日期：20××.××.××目录Contents010203040506班级管理的定义班级管理的基本任务班级管理的作用班级管理的方法班级管理中班干部的做法互动总结班级管理的定义Classroommanagementreferstothewidevarietyofskillsandtechniquesthatteachersusetoensurethattheirclassroomrunssmoothly,withoutdisruptivebehaviorfromstudents.PartOne班主任对班级的管理&班干部对班级的管理第一层它是一个动态的过程，是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，协同班干部，带领全班同学对班级中的资源进行计划，组织，以实现教学目标的组织活动过程。第二层班级管理可以从两个层面上理解班级管理的定义班级管理的基本任务Classroommanagementreferstothewidevarietyofskillsandtechniquesthatteachersusetoensurethattheirclassroomrunssmoothly,withoutdisruptivebehaviorfromstudents.PartTwo班集体是同学学习，生活和成长的重要场所，班级管理是以班集体为基础展开的。因此，建设良好的班集体是班级管理的核心工作，也是班干部工作成果的体现。班级组织建设班级日常管理班级教育管理班级活动管理班级管理的基本任务班级管理的作用Classroommanagementreferstothewidevarietyofskillsandtechniquesthatteachersusetoensurethattheirclassroomrunssmoothly,withoutdisruptivebehaviorfromstudents.PartTree有助于实现教学目标，提高学习效率有助于维持班级秩序，形成良好班风有助于锻炼学生能力，学会自治自理班级管理的作用班级管理的方法Classroommanagementreferstothewidevarietyofskillsandtechniquesthatteachersusetoensurethattheirclassroomrunssmoothly,withoutdisruptivebehaviorfromstudents.PartFour01在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和差生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而差生常受到偏见，所以在执法时，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑差生的上进心。班级管理的方法02发动大家参加班级的各项活动，让学生人人都有发言权，都有展示的机会。03在各项活动中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无“局外之人”。班级管理的方法04不能只把精力放在学习上，必须德，智，体，美，劳五个方面一起抓，他们是相互依存、相互促进的。特别在体，美，劳方面不忽略，鼓励同学参加体育锻炼，其次制度化的安排每天的卫生劳动。05利用班会和其他活动，尽可能渗入娱乐性的文体内容。班级管理的方法06在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参加，充分发挥他们的特长，以带动其他同学积极投入。07积极参与学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增强大家的集体观念和竞争意识。班级管理的方法班级管理中班干部的做法Classroommanagementreferstothewidevarietyofskillsandtechniquesthatteachersusetoensurethattheirclassroomrunssmoothly,withoutdisruptivebehaviorfromstudents.PartFive班干部的工作有人支持，有人反对很正常，还是那句话，对待同学一视同仁，心态还是像以前那样就好，对于同学们提出的合理班级建议可以统一整理后，和老师沟通，对于离谱的建议可以委婉一笑带过，对于处理不配合的同学是很微妙的，需要技巧，做事要懂变通，不是什么事都要上纲上线的，拿出你的热情与真心对待同学。01班级管理中班干部的做法•作为班干部，应该起到带头作用，树立榜样。•班干部的表率作用，就是将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神，勇于克服困难的决心和毅力，逐渐地潜移默化地转移到其他同学身上。•在班级工作中，要求学生做到的，自己首先做到。“喊破嗓子不如做出样子”，孔子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”以身作则，时常会收到“无声胜有声”的效果。•高尚的品格，是一种无形的感召力量，只有具备高尚品质，才会使学生感到可敬可信...
