下载后可任意编辑三年级下册春游去哪儿玩口语交际教案、教学反思及教学计划1.三年级下册春游去哪儿玩口语交际教案一、教学目标1.敢于、乐于像别人介绍自己游玩过的优美的地方，抓住景物的特点进行沟通。2.激发学生动手、动脑、动口兴趣，一起制定春游计划。3.培育仔细倾听的能力，与别人沟通能有耐心且有回应。二、教学重难点【重点】通培育学生收集资料的能力，与别人沟通礼貌真诚。【难点】激发学生动手、动脑、动口兴趣，一起制定春游计划。运用清楚准确的语言表达一起制定春游计划。三、教学方法小组讨论法、谈话法。四、教学过程(一)揭示主题春姑娘把音乐种子撒向了林间，林中大大小小的鸟儿下载后可任意编辑唱起了每秒的歌曲。她把音乐种子撒向了小溪，溪水“哗啦啦”的演奏者音乐，她把种子撒向了花坛，叶子“沙沙”的伴奏……春天，万物奏起了一曲令人心旷神怡的交响曲!这么美的景同学们都去过，那么大家还记得吗?还想不想去?我们一起来讨论安排春游去哪里。【板书课题】(二)要点指导1.小组讨论“这里的景最美”，学生畅所欲言把看到的景说出来。学生在说的过程中不仅能把看到的景物说清楚、语言生动、具体。(1)这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。讲述时要重点突出，条理清楚。(2)自己数清楚想法和理由，注意语言表达的特点，讲述时避开书面化的语言表达，尽量不用生僻字和专门术语。(3)别人说话，其余同学要耐心倾听，不打断别人说话。2.组内练习，以旅游团的形式展开，学生轮流当导游，组内成员相互说说、评评，在组内推选一个代表来介绍一个最吸引人的地方。(三)场景模拟第一组代表的发言：春天是一年中最美的季节，也是人们踏青游玩的好季节。组织开展春游活动，能让我们亲热接触大自然的同时，欣赏春天的美景，还能拓展我们的视野，锻炼我我们的自理能力和团结协作意识。我认为可下载后可任意编辑以去郊外的湿地公园。那里面积宽阔，景色优美，设施齐备，交通便捷，我们可以在那里开展丰富的活动，并且不要门票，进出方便。第二组代表品发言：春季出游必备装备：春游都会遇上低温阴雨、浓雾、强对流天气以及雷电的气候状况，所以注意穿着适当，一定要提前取得旅游当地的气候资料。药品，止泻药、防中暑药、晕车药、肠胃药、防蚊虫的药水等。春天天气比较潮因此拍照后相机的护理也十分重要千万不要让相机受潮。(四)评价拓展1.全班评选“交际奖”、“合作奖”。2.评比结束后组内反思，互相点评组员表现。3.制定春游计划：时间地点、活动内容、安全工作、垃圾处理、人员分工、其他事项。(五)小结作业小结：美好的景色无处不在，这节课我们学会如何将美景介绍给身边的人，且学会了如何制定春游计划书。作业：和家人制定完整的春游计划书。2.三年级下册春游去哪儿玩口语交际教学反思“口语交际是听与说双方的互动过程。”双向互动性是口语交际的一个重要特征。本次口语交际课以“春游”这个学生极感兴趣、又贴近学生生活的“热点”话题为素下载后可任意编辑材，整堂课自然流畅，学生情绪高涨，精彩纷呈。在教学设计时，力求充分体现“互动”这一特点，在真实有效的互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培育合作精神；在师生互动中转换角色，建立平等沟通的交际平台。本节课在教学时，为了充分体现新课改理念和讨论点我注意调动学生的学习经验和生活经验，采纳独立尝试、讨论等方式，让学生主动探究解决问题的方法。1.创设有效互动氛围课堂上平等、民主、和谐的师生关系；宽松、自由、信任的交际氛围；尊重学生的表达方式，多表扬，少批判及时发现学生说的过程中的每一个闪光点，保护好学生的自尊心和自信心……这些，都使得学生同意尽情地展示自我，兴趣盎然地参加沟通。2.创设有效互动情境我国教育家叶圣陶说：“作者胸有境，入境始于亲。”有人说：“环境塑造人。”这些话很有道理，口语交际是在特定的环境里产生的言语活动。在口语交际教学中把学生带到具体生动的情境中，由此情此境激发学生产生口语交际的欲望。所以，教学中依据教学内容，精心创设符合生活实际的交际情境，如“合作设计方案”、“评选方案”、“跟父母请示”等等。学生情绪因此高涨起来...
