三年级数学《住新房》教案VIP免费

下载后可任意编辑三年级数学《住新房》教案三年级数学《住新房》教案1一、教学内容：两位数乘两位数（不进位）的乘法。（课本第26页的例题、试一试及相应的练习）二、教材内容分析本课时主要内容是两位数乘两位数。小学一、二年级一直有计算的内容，这部分是对计算的进一步延伸和提高而三年级的上册所学的是一位数乘多位数的乘法（主要是一位数乘两位数），这一册的两位数乘两位数这部分内容是对原来的乘法的质的突破，也是对后面进一步学习乘法打下最基础的基础。所以这部分的内容非常重要，让学生掌握两位数乘两位数（没有进位）的竖式以及十位部分怎样写。三、学生状况分析我校办学条件优越，教学设施一流，教室全部配备了多媒体，为学生的学和老师的教提供了硬件保障。学生在第五册已学习过两位数乘一位数乘法，本单元第一课时已学习找规律（乘数是整十数的乘法），学生已下载后可任意编辑经具备学习两位数乘两位数乘法的能力。估量在探究两位数乘两位数的竖式方法上，学生可能有难度，这是需要努力解决的一个问题。四、学习目标1、知识与技能。（1）结合住新房的问题情境，探究两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历沟通算法多样化的过程。（2）能熟练进行两位数乘两位数（不进位）的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。2、过程与方法。（1）在解决实际问题的过程中，感知两位数乘两位数的乘法与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。（2）进一步培育学生联系实际提出问题，解决问题的能力。3、情感态度价值观。（1）培育学生良好的思考问题的习惯。（2）使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的一些问题，增强对数学学习的主动性、积极性。五、教学过程：一、情境导入看图编题：今日，老师带你们去参观一座美丽、壮观的高楼大厦。二、探究新知下载后可任意编辑1、请同学们根据图中所提供的数学信息编一道数学应用题。根据所编问题独立列式：1412=2、你想用什么方法来解决这个问题？探计和沟通如何解决问题。1）先尝试通过估算结果解决问题。A、分组讨论不同的计算过程。（引导学生关注估算过程及其特点，让学生质疑，发表意见。）B、师：根据以上估算的结果，能推断这栋楼能住150户吗？（引导学生讨论，体会解决这个问题光靠估算是不行的，须计算。）2）讨论沟通计算方法：①先让学生独立探究（老师要提供充足的时间，让学生去探究计算方法，老师巡视课堂进行个别辅导。）②小组沟通可以是同桌两人沟通，也可以前后四人一小组进行沟通。③汇报结果小组派代表汇报小组沟通结果。通过汇报得出全班基本上出现以下几种计算方法。第一种方法：1410=14010层住几户142=282层住几户140＋28=16812层一共住几户第二种方法：1214=1227=247=168第三种方法：1210=120244=48120＋48=168第四种方法：14122814168把这几种计算方法都展示出来，然后要求：1）进行比较，哪些相同，哪些不同；下载后可任意编辑2）哪些是你没有想到的，你能理解吗？3）比较，说说区别与联系。主学生进行充分的沟通，老师加以归纳与指导。为了引导学生更好地掌握用竖式进行计算，必须让学生理解算式中的每一层含义。通过提问回答，老师板书：14122814214141016828＋140最后，强调两位数乘两位数竖式计算的格式，并再次强调理解对应位值要对齐的道理。三、习题巩固1、课本26页：试一试2、课本27页：练一练在沟通时让学生说出算理四、综合应用陈老师班上有42名同学，她为同学们购置书包和文具盒。一个书包24元，一个文具盒11元。买书包和文具盒各花多少钱？一共花了多少钱？五、课堂小结你在这节课中有什么收获？三年级数学《住新房》教案2教学内容：“住新房”练习题教学目标：1、掌握用竖式计算两位数乘两位数。2、能运用所学的两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际问题。3、经历估算与沟通的过程。下载后可任意编辑教学重点：1、掌握两位数乘两位数(不进位)的乘法的算理。2、2、竖式计算两位数乘两位数。教学难点：两位数乘两位数的乘法竖式的计算。教学准备：课件学生准备：复习旧知识，预习新知识。教学设计流程：一、回顾复习，引入新课1、师：上一节课我们学习了两位数乘以两位数...