三年级英语下册-Unit-1-School教案设计VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑三年级英语下册Unit1School教案设计教学目标1．能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参加课堂上的各种活动。2．能够在本单元涉及的情景中认识并能说出四个主线人物的名字：Bill,Lily,Andy和Joy,认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel.3．能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。4．能够听懂并能使用问候语Goodmorning,会唱本单元的歌曲。5．能够听懂课堂指令语standup等，并做出正确的反应。6．能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。第一课时一、课前准备1．教学挂图2．教学多媒体光盘3．实物：大书，长铅笔，长尺子和大橡皮下载后可任意编辑二、教学内容Alooklistenandchant1．通过对话引入歌谣学习有关文具及学校的五个英文单词。2．文字不要求学生掌握，只要求能听懂。Blet’ssay学习如何问早上好。三、教学过程(一)导入T：欢迎小朋友们来学校学习，在学校里我们认识了佷多新朋友，想不想再多些朋友呀？S：想!T：出示挂图，介绍四位主线人物并问图中小朋友在干什么？大概在说什么？S：他们在说英语，他们在校园里用英语打招呼。T：对!他们正是在用英语“早上好”打招呼。(二)新授1．师生在互相打招呼的过程中练习重点句Goodmorning!2．Chant的学习*通过实物大书，长铅笔，长尺子，大橡皮的演示加深对词汇的理解。下载后可任意编辑*注意培育学生感受Chant的节奏，拍手或做动作跟着录音说唱。3．鼓舞学生替换Chant中的词汇，自编Chant(三)小结1．两个同学用自编的Chant做练习或一人说，多人做出动作。2．Song:歌曲<Hello,howareyou?>四、作业1．学会了问“早上好”，可是到了下午和晚上怎么问候呢？下次课上能用什么希望学吗？五、板书：Unit1Schoolschoolpencilbookrulerschoolbag第二課时一、课前准备1．教学挂图，单词卡2．教学多媒体光盘二、教学内容A．Listen,doandsay1．学习交际用语“Hello”,并学会介绍自己，如I‘m….下载后可任意编辑2．学生感知课堂用语Standup!Sitdown!3．学生TPRShowme…B．Let’sactandsing.1．A部分内容的实际操作。2．学唱歌曲。三、教学过程(一)导入：师生问候学习交际用语“Hello!”,并学会介绍自己，I‘m…(二)新授1．复习Chant引出文具类词汇pencil,book,ruler等，再用实际自然引入学生学习Showmeyour….2．听录音完成A部分Let’sdoandsing.3．完成B部分的歌曲并分组试唱。4．小结前两课所学内容，试听懂第三课的四组对话。(三)操练活动(1)老师与学生见面互问早上好。(2)Bill与Joy打招呼。(3)同学之间互相打招呼。(4)男孩的学习用具掉在地上，女孩提示。四、作业：小组完成第三课对话表演。五、板书：Unit1School下载后可任意编辑自我介绍：Hello!I’m（自己的名字）.第三课时一、课前准备1．教学挂图2．教学多媒体光盘3．人物图片，人名卡片二、教学内容Lesson4和Lesson5的A部分三、教学过程(一)复习1．复习第1、2課所学的交际用语以及第三课ALook,Listen,andsay中的4组情景对话。老师与学生早晨见面互问早上好。Bill与Joy打招呼同学之间互相打招呼男孩的学习用具掉在地上，女孩提示。(二)新授1．学习第四课A部分指令用语，只要求学生能听懂并反应，(Open….Takeout….showyour…)学习新阅pencilcasebackpack.2．学习指令用语，只要求学生能听懂并反应，不要求下载后可任意编辑学生会说。3．学生跟着录音用自己的文具表演。4．学习询问姓名的交际用语what’syourname?(三)巩固练习1．老师指导学生用自己的名字替换歌谣中的人名，反复练习歌谣。2．完成第五课A部分的练习，比比谁找得文具多且快要求用英语说出才算。(四)扩展1.歌曲：学习早，中，晚的问候语。2.作业：画有文具的图，并用英语说出同桌所画内容。四、板书：Unit1School询问名字：---What’syourname?---Myname’sPeter/Alice.