六年级语文《詹天佑》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑六年级语文《詹天佑》教学设计六年级语文《詹天佑》教学设计1一、教学目的：1、了解詹天佑的事迹，体会他是一个出色的爱国工程师，激发学生热爱祖国，立志为国作贡献的思想感情。2、知道詹天佑怎样克服种种困难，最终使京张铁路提前竣工的。3、通过关键词的理解，体会句子的含义。4、有感情地朗读课文。二、教学重点：通过具体事例的理解，体会詹天佑是一个杰出的爱国工程师。三、教学难点：通过人物的语言、行为、心理体会人物的思想感情。四、课前预习：詹天佑在施工过程中遇到哪些困难。五、教学过程：（一）复习导入上节课，我们了解到了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，他不顾帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑，毅然接受了修筑京张铁路的重任，为中国人民争了一口气。下面，我们下载后可任意编辑接着学习课文。（二）学习第三段1、反馈预习：这一段讲詹天佑在修筑京张铁路过程中，遇到了哪些困难？2、学习第一层（1）在勘测线路中，詹天佑是怎么说？怎么做？怎么想的？用不同的记号划出。（2）詹天佑说了什么？你是怎么理解的？（3）小组讨论：从詹天佑做的和想的体会到什么？（4）学生自由发言（5）师小结3、学习第二层（1）詹天佑在开凿隧道中遇到哪些困难？学生自由朗读思考。（2）让学生用简笔画在黑板上画出两种开凿法。（3）师小结4、学习第三层（1）齐读思考：詹天佑又遇到了什么困难？（2）小组沟通。（3）请学生上黑板边画边讲解火车怎么爬坡的。5、学生质疑、解疑。6、师小结。下载后可任意编辑（三）学习写作方法1、第一层从说、做、想三个方面来写詹天佑，但这三个方面都能突出什么？2、课文第三段只选取了”勘测线路”、”开凿隧道”、”设计线路”这三个事例来写，又是为什么？（四）形成性练习（五）作业六年级语文《詹天佑》教学设计2学习目标：①学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。②有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜爱的词句。③了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国立志为祖国做贡献的思想感情。④重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。课前准备课件：京张铁路肇建百年纪念活动资料相关磁带教学过程导入：建构阅读话题1．板书课题“詹天佑”，请学生谈谈课外搜集的关于下载后可任意编辑詹天佑的资料。2．詹天佑是谁？──京张铁路（板书）的设计施工者。京张铁路修筑于哪一年？（1905年），距现在有多少年了？（一百多年）3．对于京张铁路来说,20xx年是一个特别的年份──京张铁路动工整整一百周年！为了纪念这一伟大时刻,北京市和河北省政府进行了一系列大型活动。请看大屏幕：10月15日，张家口市文化广场进行纪念大会暨大型文艺演出。10月15日上午，张家口火车南站进行詹天佑铜像落成揭幕仪式；10月期间，京张铁路肇建百年电视专题片，在河北、北京等省市电视台播放；10月12日开始，“詹天佑爱国主义教育电影展演周”将在张家口市大众电影院拉开帷幕；10月13日，发行1000套京张铁路肇建百年纪念邮品。4．看了这些，你有什么想法？5．同学们，老师看了这些资料，产生了这样的疑问：一条铁路的诞生，为什么那么重要？我们为什么要如此隆重地纪念它呢？就让我们到《詹天佑》这篇课文中寻找答案吧。初读：回顾难忘岁月下载后可任意编辑1．仔细读课文，读准字音，读通句子。想一想，詹天佑在修筑京张铁路的过程中，带领工程人员做了哪些事情？2．检查生字词语，以及课文读通情况。3．梳理文章脉络：读了课文，请告诉老师，从1905到1909年这四年中，詹天佑带领工程人员，做了哪几件事情？4．学生读后沟通。老师引导概括，并板书：勘测线路、开凿隧道、设计线路，边板书边指导“勘测”的写法，提示“隧”字的读音。品读：再现动人细节（一）刚才，我们匆匆地回顾了一百年前的那段难忘的岁月，对詹天佑修筑铁路有了一个整体的了解。在修筑铁路的四年也就是1400多个日子里，有许许多多让人难以忘怀的动人细节。下面，就让我们走近施工现场。（学生细读4－6自然段，圈圈画画,思考,詹天佑在修筑京张铁路的过程中有哪些细节,让今日的我们深有触动?）（二...