下载后可任意编辑北师大版：小学一年级上册语文第5课《我的家》教案及教学设计【教案】教学目标：1、正确、流利的朗读课文，激发学生爱家、爱父母的纯真情感。2、继续关注和培育学生仔细听的习惯和指读读书的习惯。、3、指导学生认识11个汉字，会写“个，大”教学重难点：认识汉字11个教学准备：字卡、ppt课前热身：同学们我早就听说我们（香城）小学的小朋友特别不错，我想和大家交个朋友可以吗？我叫董世美，你们知道怎么称呼我吗？大声的喊怎么喊，小声的喊怎么喊，亲切的喊怎么喊？真有礼貌！老师还给大家带来了一个新朋友，你们看他是谁呀？（出示会听娃娃，播放录音）一、课前导入（随文识字：“家，的，有，）想和会听娃娃成为好朋友吗？我们的课堂竞赛又开始了，看看哪个组的孩子能得到会听娃娃送出的四颗星星，下载后可任意编辑就能和它交上朋友。挑战开始，你们看，它给大家带来了一个字宝宝，它想听听谁会读？出示字卡——“家”指名读。会听孩子仔细听（1个孩子读，你的音发得真准啊，请你教读，）帮“家”找三个词语朋友（老师的灵耳朵一听到组对的词，就情不自禁的会跟读，大家也可以像我一样）过渡：我们每个人都有家，在家里有爱自己的爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，…，有家人的地方就有我的家出示课题：——我的家谁的家？我的什么？（这个“的”字是轻声，大家轻轻的读，读得真好听，让老师再听听你们那动听的声音。像这样要轻轻读的字还有——出示爸爸，妈妈，这样叫起来才特别的甜）过渡：冬冬用了一首儿歌来介绍自己的家，这首儿歌就藏着我们语文书的，翻开书，小手轻轻得指着，听冬冬是怎样介绍自己的家的。二、初读课文，正字音。1、听录音读课文（孩子听读课文时，不发声音，小手指着，背打直，听的姿势真美，恭喜四个大组都得到会听娃娃的赞美，一个听讲星送给大家）下载后可任意编辑2、跟老师读课文（会听的孩子也会读，跟老师读课文，小手指着，我读一句，你读一句）3、自己读文（读得真好听，自己读读课文，遇到不认识的字宝宝可以问同学，也可以举手问老师）4、同桌共用一本书读文，交换指读（信任你也能像他们读得这么好，和你的同桌共用一本书，注意听清老师的要求，请左边的同学美美读课文，右边同学帮他指着，仔细听，注意听清字音。交换读。反馈：觉得你的同桌读的好的请举手，用你的掌声夸夸他，得到同桌帮助的请举手掌声恭喜你又进步了。）5、请生读文，反馈字音（老师听到你把“欢乐地”音发得很准，请你当小老师教大家读这个词语，老师再请小朋友，老师最喜爱你读“幸福”时的表情，你领着大家读读这个词语，在请小朋友老师最喜爱你读“爸爸爱我，妈妈爱我的那种骄傲劲，你领着大家骄傲的读读这两句）6、过渡：你们能读准课文字音，听清老师要求，会听娃娃又要表扬大家了，两种听讲星送给大家。得到听讲星的小朋友们，冬冬请大家去参观她的家。7、出示插图三、精读课文，悟幸福1、这是冬冬的家，爸爸在，妈妈在，冬冬在，注意说话完整。他们的脸上都洋溢着微笑，说明他们很——（兴下载后可任意编辑奋、欢乐、幸福）2、过渡：是的和家人在一起有很多欢乐的事发生。谁来说说让自己感到欢乐的事3、读词卡“欢乐”4、过渡：在这首儿歌里冬冬告诉我们，他感到欢乐的事是——“我有一个幸福的家”（齐读。读出自豪感，幸福感）5、创设情境：我们都有一个幸福的家。家里——（读句子：爸爸爱我妈妈爱我播放音乐，）过生日时，爸爸妈妈精心的为你准备饭菜，悄悄买好你最喜爱的礼物，接过这个礼物，你会欢乐的说：出示句子“爸爸爱我妈妈爱我。”（评：你真幸福啊！礼物是父母对孩子的爱）你生病时，爸爸妈妈既要工作，还要挤出时间照顾你当你看到他们为你累红的双眼，你会感动的说：（出句子“爸爸爱我妈妈爱我”）（评价：你真幸福呀，父母无私的付出那也是爱）爸爸爱我妈妈爱我，你想对你的爸爸妈妈说什么：谢谢爸爸妈妈！（师评：懂得感谢，是孩子对父母的爱，把这份感激带给你的爸爸妈妈，告诉他们出示：我也爱爸爸妈妈下载后可任意编辑你们互相爱着，关怀着对方，这就是“幸福”让我们大声的骄傲的告诉大家“我有一个幸福的家”。带着你的幸福，带...
