下载后可任意编辑同课异构心得体会范本汇总【篇一】同课异构心得体会范本汇总本学期我有幸参加了同课异构教学活动。本次活动通过对同样内容的不同教法和把握，成功地为参加老师提供了一个面对面学习沟通的机会，探讨教学的艺术，沟通彼此的经验，更容易看到自己的不足也更容易学到同仁的优势。反思这次教研活动，我感到自己有如下的体会：一、拓展视野，丰富了教育教学艺术任何一位老师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位都有他的的优点，有别人所不具备的长处，能够在某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。老师之间的这种差异性资源，在活动中得到了充分地展示。在相互的听课过程中，其他老师的教育机智可以被相互体会。下载后可任意编辑二、智慧碰撞，构建了多重对话平台在准备这次课的过程中，大家就每一个问题展开了热烈的讨论，大家都打开自己的心扉，发表自己对听课的感受和看法。经验丰富的老师把自己的教学专长奉献出来。年轻老师也积极献言献策。思想发生了碰撞，讨论的越深化，发现的问题也就越多，对问题的理解也就越透彻。三、相互对比，引起老师对授课方法的思考一节课结束后主要是反思教学效果。这种效果一方面是与自己课前的教学设计相比照，看是否达到了预期的效果，完成了课标目标。二是从现场效果看，学生的积极性主动性、创新性是否被激发出来，学生是否当堂掌握了所学的内容。对教学效果的反思主要是结合学生的反馈、同行和专家的评议，反思一节课的得与失，提出今后改进和完善的设想。通过这次活动我更加认识到，老师不能越俎代庖，居高临下地对知识进行概括解析，用自己的解读来替代学生的解读；而应该站在一个引领者的位置，循循善诱，平等的与学生进行沟通、真诚的与学生进行沟通。善于抓住学生发言中的闪光点，重视课堂生成，鼓舞学生敢于发表自己的想法，在合作讨论的氛围中，让学生各自生下载后可任意编辑成或构建自己的认识与知识。这是当前新课改的必定趋势如何做一个与学生平等的对话者，又站在对话者首席的位置，是当前新课改对老师的基本要求。而在导学教学中则全部的内容都由学生自行完成，老师只是起到引领的作用。四、更新观念，优化加深对教材的理解在沟通与研讨中，我发现了自身结构上存在的不完整特别是对新课程的教育理念，还不能很好的落实到课堂教学上，缺乏理论的高度，不能站得高，看得远，所以还需要专家的引领，更需要在平常能多方面的去学习各种教育理念，从而使自己更好地成长。通过本次活动，我在教学上得到了一次大大地磨练，能力得到了很大的提升，同时也看到了自己的不足，我会借鉴别人的长处，不断在实践中探究，不断总结，不断改进课堂教学。【篇二】同课异构心得体会范本汇总下载后可任意编辑非常荣幸参加了在虎门中学举办的“培育物理素养的课堂教学专题研讨”活动，通过同课异构的方式学习和思考，如何将核心素养与一线的课堂教学相融合，使我受益匪浅。活动中梁惠施老师为我们呈现了一节精彩的《自由落体运动》的教学，整节课条理清楚，讲解细致，有理有据引人入胜。首先从真实的事件，即女童被砸案入手，吸引学生的学习兴趣，也增强了物理与生活的联系感；接着通过亚里士多德到伽利略对物体下落快慢的讨论，引出本节课内容与生活的矛盾点——物体下落快慢与质量无关；再进入主干知识的讲解和推导，包括自由落体运动的条件，实验推导其运动性质，总结规律等；最后回归到知识的应用，呼应开头的问题，利用运动学公式求解楼高，测量反应时间等。本节课符合课程标准对自由落体运动的要求：通过实验，认识自由落体运动的规律。本节课的亮点，我认为是在求解楼高的过程中，梁老师通过自己实际进行的苹果落地实验来推导，一切用真实数据说话，学生也能实际看到，使物理学习落地，不再是高高在上的纯知识教学，而是源于生活，回归生活。下载后可任意编辑普通高中物理课程标准（2024年版）中指出了物理学科的核心素养，主要包括“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面，它是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品行和关键能力。如何将物理核心素...
