下载后可任意编辑大班美工观察记录_美工区区角活动观察记录表大班美工观察记录_美工区区角活动观察记录表一、观察目标1.幼儿是否能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。2.能否涂涂画画，粘粘帖帖并乐在其中。二、情景实录今日的美工活动是涂色“小花伞”，糖糖小朋友对这个活动很感兴趣，拿起天蓝色的油画棒就开始涂，没过一会就听见糖糖的声音：“老师，快看，我的伞好看吗？”看着她那渴望的眼神，我立马回应：“好看，糖糖真厉害！”糖糖又继续和我说道：“我妈妈带我去海边玩了，大海就是这种颜色的，我可喜爱了！”说完以后，只见糖糖一脸满足的样子。下载后可任意编辑三、分析评价幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人，糖糖对色彩也有自己独特的看法，在她的眼里海洋的颜色就是漂亮的，所以他在选择颜色时毫不犹豫的选择了天蓝色，她还同意将自己看到的和成人进行沟通，糖糖达到了《指南》中所提出的：幼儿能用简单的色彩画出自己想画的事物，并且在美术活动中乐在其中的目标。四、调整策略1.让幼儿多接触大自然，感受和欣赏漂亮的景色；2.和幼儿一起发现美的事物特征，感受和欣赏美；3.尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。大班美工观察记录_美工区区角活动观察记录表观察班级：大班，观察对象：金益韬，所在区角：美工区观察情况记录下载后可任意编辑金益韬在美工区域活动中，他选择制作服装的材料。先在塑料袋上描好图样，开始将样板剪下，由于塑料袋是软的，而他又不能很好地控制好剪刀的方向和力度，因此他不断地努力，也不能按他原先画的痕迹剪下，一会儿剪弯了，一会儿又剪成一个小洞，剪出来的形状已看不出是一样衣服的外形。他看了看自己的作品，丢在一边，不剪了。在框中不断地寻找，找出两片小朋友在上次活动见行动图样，将这两个图样合在一起，准备进行粘贴。我问他“干嘛不自己剪下喜爱的样式？”他说：“太难剪了，我不会剪。”评价与分析大班幼儿喜爱有一定挑战性的材料，由于操作动作具有一定难度，幼儿不能一下子能熟练掌握其动作要领，因此会碰到困难，而这时他们常常会自行地降低难度，或跳过这个难度，不再尝试，而寻找一些相对于自己来说较容易操作的材料继续操作。如在这个案例中，金益韬不大会使用剪刀剪塑料袋样，他就跳过剪塑料袋样的环节，而直接寻找别人剪好的塑料袋样进行操作。下载后可任意编辑老师介入及策略在金益韬碰到困难退缩时，我取出一块剪得不好的塑料袋样，告诉他说：“这是我以前剪的，你现在剪得比我还好看呢，你再练习一下，一定会剪好图样的。”这样，增加他随克服困难的信心，接下来启发金益韬选择线条简单的服装图样，在剪的过程中，帮助他把塑料袋拉平整，这样使他更容易剪下图样，通过与第一块塑料袋的比较，发现自己取得的进步，使他体验探究成功的愉悦，对剪的操作更有信心。改进措施及目标幼儿的这个行为，我们可以看出这也是他解决问题的一个方式，但我们认为假如幼儿能力许可，更应该激励幼儿“迎难而上”。老师通过支持和引导，使幼儿明确到通过不断的努力尝试，自己是能解决这个困难的，使幼儿有解决困难的自信心。大班美工观察记录_美工区区角活动观察记录表日期：20xx年3月1日下载后可任意编辑开始时间：上午10:05结束时间：上午10:25成人数目：1儿童数目：3儿童姓名：小Q、小萱、小雅年龄：6岁环境：室内区域游戏，巧手区开设了《花儿朵朵开》游戏，提供了彩纸、花瓶、彩笔、双面胶、剪刀等材料，孩子可以自主取放。目的：观察6岁孩子在巧手区的游戏，了解孩子对手工游戏的兴趣、手部小肌肉群的进展水平以及想象力、制造力的运用情况。目标：记录孩子在巧手区的表现，观察孩子动手能力的水平，对游戏材料是否感兴趣。下载后可任意编辑观察记录：区域游戏开始了，小玲、小宣和小Q等孩子，选择了巧手区的“花儿朵朵开”游戏，他们取来了彩纸、彩笔、瓶子、枯树枝、剪刀还有双面胶，便坐在桌子旁边开始制作小花。只见孩子们目不转睛地画画、剪剪、贴贴。小Q取了一张绿色的纸，他用绿色的水彩笔在纸上画了两片绿叶，用深绿色的彩色笔在绿叶上面画着...
