下载后可任意编辑小学一年级语文《四季》教案及教学反思1.小学一年级语文《四季》教案一、教材分析《四季》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第2课，它是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采纳拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。学习了本文，能让学生充分感受到优美的大自然，从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们去积极参加环保实践活动。二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、在熟读课文的同时认识11个生字。3、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的漂亮，激发对大自然的热爱之情。三、教学重、难点1、教学重点：认字和练习朗读。下载后可任意编辑2、教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。四、教学理念1、采纳听读识字法进行教学（以情境导入，在反复练习和老师指导的朗读过程中认识生字），并有效地解决低年级学生唱读的问题。2、积极提倡自主、合作的学习方式（打破一贯从头到尾按顺序学习课文的传统，让学生自主选择喜爱的季节去读，把要我读变成我要读、我想读、我爱读）。3、充分开展探究活动（努力开阔学生的思维、动手动脑，让学生感受自然美、生活美，并在潜移默化中树立初步的环保意识）。五、教具准备：多媒体课件、四季风景图片六、教学时间：第一课时七、教学过程设计（一）创设情境，激发兴趣1、欣赏四季风景图片，板书课题。师：请同学们边看边想，你都看到了哪些季节的美景呢？（出示课件）指名答。2、老师小结：我们知道了一年春季、夏季、秋季、冬季，合起来我们就叫“四季”。（板书）今日，我们就来下载后可任意编辑学习这篇课文。（二）品读课文，读中识字1、朗读课文：师：我们来读读课文好吗？①初读：读准字音，感知内容：即慢速地、大声地多读几遍。②再读：整体感知，加深印象：即速度略微加快读。如学生读得不够准确，老师再范读或带读。2、识字游戏：（出示课件）师：同学们刚才都读得很好，现在老师想考考大家，答对了有奖哦。引导学生进行生字识记游戏，老师适时给予奖励。3、再次齐读课文，加深印象。（三）、自主选择，指导朗读1、对学生进行朗读训练：师：刚才大家都得很好，你最喜爱哪个季节呢？请你来读一读。可让学生看书读，也可看着大屏幕读。指名学生回答并朗读。2、学生评价。师：你觉得他（她）读得怎么样？你认为应该怎么读（出示课件）老师在学生评价的基础上总结。下载后可任意编辑3、请所有喜爱相同季节的同学都站起来有感情地或加上动作读。（四）、开阔思维，训练语言1、师：你还能从哪些事物身上知道春天（夏天、秋天、冬天）来了呢？引导学生开阔思维，把平常看到的、想到的都说出来。2、师：老师手中有很多图片，每人拿一张，请你和同桌讨论一下，你认为手里的图片是哪个季节的？学生分组沟通讨论，老师适时指导。3、师：你能照课文的样子说说你手中的图片吗？老师范例说，然后指名学生说。（出示课件）4、贴图游戏。师：说得好的奖励你把图片贴在黑板上。学生自由贴图。5、老师总结：同学们，你觉得四季美吗？那我们要怎样保护这漂亮的景色呢？引导学生说出自己的看法与想法，树立学生的环保意识。2.小学一年级语文《四季》教案学习目标：下载后可任意编辑1、正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的漂亮、激发对大自然的喜爱之情。教学重点：理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的漂亮。教学难点：通过对课文的学习，激发学生对大自然的喜爱之情。教学用具：四季各季节的景物图、单个的季节景物图片、新词卡片。教学流程：一、从图导入。1、情景激趣。师：今日老师在来学校的路上，遇见了一位白头发、白胡须的老爷爷。他是时间老人。时间老人托付我给小朋友们带来了几件礼物。下面我将第一件礼物转交给大家——会说话的图画。2、出示图画。⑴师：大...
