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下载后可任意编辑【热门】小学教学计划5篇小学教学计划篇1一、指导思想:坚持以校本教研为本,全面推动基础课程改革,增强改革意识,更新教育教学观念,营造良好的教研氛围,优化教学管理,形成有效的教学运行机制,确保教学质量再上一个台阶。二、工作思路与目标:建立正常地教学秩序,营造良好的教研氛围,提高老师业务素养,从而达到教学质量整体上台阶争当先进。三、主要措施:1.抓常规①坚持抓好课程设置,落实到位,教导处常常到班查堂,看是否按课表上课,看老师是否备课上课,是否及时批改学生作业,以及批改质量情况。②做到每月对老师的备、讲、批、辅、改进行一次全面检查,并做到及时指出问题,提出整改意见。2.抓课改①成立教研组机构,充分发挥教研组的职能作用,形成良好的教研氛围,努力提高老师业务能力。下载后可任意编辑②定期开展课改教研活动。③规定每位老师参加教研活动次数。每位老师每学期听课不少于20节。④每个教研组有教研课题。做好教研日、教研周的教研工作,做到有记载。3.抓学习①每位老师每学期学习不得少于15次,做到有笔记。②开展“四优评比”活动,即:优秀教案、优质论文优秀案例、优质课。4.抓特色①构建竞赛机制,以赛促学,促进教学质量提高。②完善培优帮后的辅导工作,加大辅导力度,切实做好培优帮后工作,做到五定:定时间、定地点、定对象、定内容、定辅导老师。③以中心学校的检测考核方法,建立“四率”人平、合格率、优秀率、掉队率为一体的评价制度,促进教学质量上台阶。四、工作安排:二月份:1.抓好开学的动员工作,确保无一人流失2.制订课表、作息时间表、校历对比表3.制订教学教研工作计划下载后可任意编辑三月份:1.进行老师考核课活动2.常规检查四月份:1.组织老师参加市中青年老师讲课竞赛、观摩课活动2.成立竞赛辅导小组(六年级数学)3.期中质量检测4.常规检查五月份:1.做好中心学校组织的语、数质量抽测工作2.常规检查六月份:1.迎接中心学校常规工作检查2.组织期末复习工作3.组织期末考试七月份:做好期末总结工作小学教学计划篇2一、教学目标1、理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会入行整数、小数的互化,能够比较熟练地进下载后可任意编辑行约分和通分教材分析。这一册教材包括下面一些内容:图形的变换,因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计,数学广角和综合应用等。在数与代数方面,这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减法因数与倍数,在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数和合数教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结合约分教学最大公因数,结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面,这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,认识图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握长方体、正方体的体积及表面积公式,探究某些实物体积的测量方法,促入学生空间看念的进一步进展。在统计方面,本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识在学习平均数和中位数的基础上,本册教材教学众数平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数平均数作为一组数据的代表,比较稳定、可下载后可任意编辑靠,但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表可靠性比较差,但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表,也不受极端数据的影响当一组数据中个别数据变动较大时,适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了”数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问...

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