《信息技术观课报告》VIP专享VIP免费

《信息技术观课报告》教师远程研修已经如火如荼地开展了几年，我们也观摩了许多老师的优秀的课堂实例，每年都得到了新的发展与进步，增加了新的教学艺术与教学手段，各位教师深厚的教学功底、精湛的教学艺术以及驾驭课堂能力和自身的综合素养，让我收获很大、收益颇丰。今年我也“任务驱动”自己观摩了几位教师的优秀课例，结合自己对课程整合、任务驱动、探究性学习、翻转课堂、微课等教学理念的认识与理解，写出自己的观课感受。一、教材分析严谨扎实、学情分析科学客观。几位老师教学基本功扎实，都认真研究了课程标准，深入挖掘教材，了解学生的已有经验和认知基础，教学目标明确，三维目标的设定准确，每节课的教学重点难点突出，使学生在轻松的活动中学会知识。授课教师根据学生的认知规律和学情分析，将教学任务由浅入深，由易到难，促进学生理解和掌握知识，使新知识的建构更加自然顺畅，真正是水到渠成。采用多样的教学组织形式，方法灵活多样，寓情感教育于教学过程中，潜移默化。二、课题导入设计新颖。兴趣是最好的老师。“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”各位老师的导入环节形式新颖，方法独特。情境导入激发了学生的学习兴趣，为课堂的顺利完成做好了铺垫。这样提高了学生的学习兴趣，既活跃了课堂气氛，又能激发学生的求知欲。利用多媒体创设情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，着重培养学生语言技能和实际操作能力，教学情境创设贴近学生生活实际，有利于学生掌握所学知识。三、教学组织形式多样，铸造高效课堂。分层教学，任务驱动，小组合作、目标明确，层次鲜明。课堂组织中教师们对教学理论的理解无疑是深刻的，并做了大胆的尝试。情景教学，任务教学，合作探究性教学等教学理念的运用，教学活动的设计丰富多彩，效果显著。训练方式多样、内容丰富，很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。充分利用多媒体课件，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，激发学生的学习兴趣，使他们能真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。同时也体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在活动中突破难点，在活动中发展能力，同时也增加了孩子的自信心。四、教学评价环节不落俗套努力成为学生喜欢的老师，把自己的爱心、真情交付给学生。与学生打成一片。授课过程中非常注重对学生的评价。采用多元化评价整体评价与学生个别的评价相结合，学生的自我评价与小组同学间的评价相结合，课堂的及时评价与课后的整体评价相结合。这无疑拉近了师生间的距离，容易产生共鸣，更加有利于课堂教学的实施。对学习的评价也从重知识、重结果的评价转到了重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的评价上来。五、收获与建议通过观摩老师们的优秀案例，我学到了很多，更加坚定了自己在教学工作中做有心人，处处为学生着想，不断地进行探索和实践的信念。首先，我们信息技术教师要不断提高自身教学素质与素养，以精湛的教学艺术获得学生的认可。其次，在以后的教学中更要做到多学习、更多掌握其他学科知识，探索信息技术整合其他课程的特色课程。再次，发挥信息技术的自身学科优势，学习先进教育教学理念，让翻转课堂、微课等先进教学方法从信息技术课程中展现特色与创意，做教学改革中的主体而不是辅助。第二篇：信息技术观课评课报告观课报告作为一名信息技术学科教师，今年，我们是初次参加暑期研修学习。以一颗似学生一样求知的好奇心，我开始了观评课的学习和评价。对分配到的六节课我都进行了认真的学习和评价。在所观评的这六节课中，我对泰安第六中学宋北雁老师主讲的《图文混排》这节课印象深刻，颇有感触。段老师所特有的婉约儒雅的教师力，吸引了学生，更感染了我；极赋亲和力的教态、教风引领了学生，由浅入深，层层递进。本课结构的安排符合了学生的认知习惯，做到了重点突出，难点分散渗透。学生的课堂参与程度极高，所设置的任务驱动也是贴近了生活实际。培养了学生乐于探究，勇于展示，积极向上的学习态度和团结协作精神。老师挖掘了教材的内涵，结合生活实际，营造了和谐的学习情意，调动学生学习主动性，创...