《依法履行义务》教学设计广州广雅实验学校温翠娴一、目标【课程内容表现标准】懂得正确行使权利、依法履行义务；知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，要受到一定的法律制裁。表1：表现标准情感态度价值观知识能力认同增强义务的观念，依法履行法定义务；逐步形成社会责任感。通过列举行为，事例分析，归纳权利与义务的关系；通过情景讨论，总结法定义务须履行、违反义务须担责。结合事例情境，利用权利义务二者关系等知识，对观点进行辨析，对行为进行判断。【教科书相关内容】《道德与法治》（人民教育出版社，2017年12月）八年级下册第二单元第四课第二框。【教学目标描述及其评析】目标1：学生研读《广州市白云山风景区管理办法》，知道法定义务的含义，理解法定义务须履行。目标2：学生通过对比不同的乱刻乱画的行为，明确违反法定义务的不同法律后果，认同违反义务须担责。目标3：学生通过讨论“巨婴式游客”的新闻事件，辨析只享受权利不履行义务也是违法行为，并能通过“依法行使权利”和“公民的基本义务”的知识迁移，归纳权利与义务的关系。目标4：学生通过探讨领事保护与协助工作条例的出台的意义，增强义务的观念和权利意识，自觉履行法定义务并逐步形成社会责任感。评析：第一个具体目标中，第一个动词是“知道”，名词短语是“法定义务的含义”，属于记忆概念性知识。第二个动词属于理解，名词短语是“法定义务须履行”，属于理解概念性知识。第二个具体目标中，第一个动词是“明确”，名词短语是“违反法定义务的后果”，属于记忆概念性知识。第二个动词属于认同，名词短语是“违反义务须担责”，“接1受”层次的情感态度价值观目标。第三个具体目标中，第一个动词是“辨析”，名词短语是“只享受权利，不履行义务的行为”，属于“反应”层次的情感态度价值观目标。第二个动词是“归纳”，名词短语是“权利义务的关系”，属于理解概念性知识。第四个具体目标中，第一个动词是“加强”，名词短语是“义务的观念和权利意识”，第二个动词“自觉履行”，名词短语是“法定义务”，第三个动词是“形成”，名词短语是“社会责任感”，均属于“形成价值”层次的情感价值观目标。表2：目标在分类表中的位置知识维度认知过程维度1.记忆2.理解3.运用4.分析5.评价6.创造A.事实性知识B.概念性知识目标1目标2目标3C.程序性知识目标4D.元认知知识【任务分析】1、起点能力：通过第三课和第四课第一框的学习后，学生明确依法履行权利的要求，理解基本义务的内容及要求，具备理性分析案例的初步能力。但是学生容易产生“义务的规定是约束我的”的错误认知，也有部分学生不能将课本知识与实际生活发生联系，觉得权利义务的内容与中学生关系不大。2、本课学习内容类型及其学习条件分析：①本课主要属于理解概念性知识的学习类别，主要目标是增强学生义务的观念，能做到依法履行法定义务；并逐步形成社会责任感。②其学习条件是：学生在前面章节的学习具备一定的法律素养，能够理性的思考。3、上述两项分析决定教学程序：新闻材料导入——自主探究——合作探究——教师点拨——生成归纳知识4、课型：新授课5、课时安排：1课时【教学重点】权利义务相统一2【教学难点】权利义务相统一二、教学活动3表三：4教学环节活动设计设计意图教师学生导入新课：PPT展示：厉害了我的国导入新课利用时事资料，展示国家2017年旅游数据，唤起民族认同感和民族自豪感。展示清明小长假广州六大景点接待游客情况，导入新课。活动一：我观察·我分析第十九条本办法由广州市园林局解释。第二十条本办法自公布之日起施行；本市过去有关规定如与本办法不符的，执行本办法。这两条规定告诉我们，《广州市白云山风景区管理办法》属于___________________（文件性质）。这类的文件是具有_____________。请观看PPT，《广州市白云山风景区管理办法》的第三条、第六条、第十条、第十四条告诉我们文明出行、合法出行有什么要求？1、____________________________________________2、____________________________________________通过情景小组讨论，理性分析景区的相关规定，理解法定义务的...
