如何提高学生的计算能力计算错误！在学生做作业和测验考试中经常会遇到。每次发了试卷后，都有同学会说，这道题我其实会做，就是计算粗心大意，有时候老师也会说：要是计算不粗心，谁和谁就能取得更好的成绩。可见，计算成了很多学生数学学习上的进步的拦路虎。那么如何提高学生的计算能力呢？一、培养学生的兴趣。计算往往是枯燥无味的，学生容易产生厌倦情绪。因此，根据低年级学生好动、好胜心强的这一心理特点，可以采用多种训练形式代替以往单一练习的形式。例如：用游戏、比赛等方式训练；开火车、抢答、闯关卡等。多种形式的训练，不仅激发学生的学习兴趣，而且使每个学生都积极参与，这样才能收到事半功倍的效果。高年级的学生可以多讲解解题的原理，让学生了解解题思路的来龙去脉，知道这样解题的原因，加深了了解，必将提高兴趣。二、重视口算训练。口算是笔算的基础，口算不仅需要正确还需要速度。口算技能的形成，速度的提高不是一天、两天训练能做到的，而是靠持之以恒训练实现的。在我看来，课前3分钟口算，效果非常不错。对表现优秀的学生进行表扬、奖励。学生的积极性提高了，同时也会注意正确率。当然，识记一些常用数值，如2π、3π、4π……，π乘4、5、6的平方，π乘1.5、2.5、3.5、4.5的平方，常用的分数小数的互化，还把它编成口诀，歌谣来记，这些对于加快口算速度与正确率都起着非常好的作用。三、加强估算训练。日常生活中的很多问题，实际上都不需要非常精确的结果，这时我们就可以运用估算来解决。这样速度加快了，而且又不影响实际的操作，遇到这类问题尽量让学生估算。另外，即使在需要精确结果的计算中，估算也会起一定的监控检验作用。每做完一道题，我们都可以用估算的方法来验证其正确性。四、注意简便运算定律的运用。简便方法的正确运用，一方面能提高解题速度，另一方面还能够让解题变得简单，可以让学生记住一些常用的式子：如25×4、125×8等，如乘法有分配律，有顺着计算也有逆着的计算，一般情况下学生对逆着的计算难度较大。要多练习。五、养成良好习惯。我们知道，学生大多数时候不是不会计算，而是在计算中，不是抄错数字了，就是背错乘法口诀了，要么是小数点点错了，这些都是一些极小的错误，但却经常出现。因此，平常练习就要严格要求，使学生养成良好的计算习惯。计算之后一定要强调验算。验算的方法有多种，我总结了以下几种，（1）看有没有抄错数，（2）有没有讲小数点对齐，（3）逆着计算，（4）做第二遍时把第一次做的遮着不看在算一次，然后与第一次对答案。总之，计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事。以上各点虽不全面，但相信只要能认真落实以上各点，必将能为我们的计算能力的提高起到一定的作用。
