丰富课堂教学手段，提高学生的自主学习能力鹤岗市兴山二校张玉华学生是教学的主体，让学生快乐、健康地学习，是素质教育的重要组成部分，在课堂教学这一的主阵地中，如果学生没有了主动和积极性，英语课堂将会是一个学生不喜欢的场所。而学习的最明显特点就是，教学中教师应该不仅要学会如何去教，而应该教给学生应该如何的地对待学习，从而学会怎样的学习，这就要求老师要把课堂的主体交给学习，让学生学会怎样的去主动学习，让学生有主动寻求知识的方法，老师应该用自己多年的教学经验来引导教育学生如何的去主动学习。所以在英语教学中，，运用多种教学手段来调动学生的自主学习意识，让学生自己学会学习，是英语教学的必经之路。一、利用物质化手段调动学生学习英语的积极性，促进学生主动学习。营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，唤起学生的参与意识，学生才能真正的去参与英语学习活动，进行自主的学习。在教学中教师要经常地利用物质化教学手段调动学生学习英语的兴趣，进一步激发学生主动学习和参与。如：多媒体（视频、图片、录音）、实物教具、卡片、饰物……通过图片和声音同时冲击于学生的各种身体感官，让他们充分利用自己的全身资源,创设情境教学。在教学中，教师应该通过教学手段创设情境，这样不但能够调动学生学习英语的积极性，使学生理解教材内容更加深入，挖掘教材的知识点教给学生怎样学习，从而提高学习效率，打开学生的知识面，让学生成为学习的主人。例如：在CanIhavesomesweets?一课的教学时，首先我借助多媒体技术创设了一个生日画面和一些食物图片：通过多媒体教学展示生动的生日图片，让学生自主的想起生日时的情景，再通过食物图片，让学生主动地去思考复习以前学习的句型：Ilike…….Idon’tlike……。这种生动、有趣的情境，把抽象事物变得具体化，把静止的事物又变成了动态的事物，营造了学生自主学习的气氛，从而调动学生的主动参与的积极性，使他们的愿意参加进来，能够全身心投入新课的学习活动中去。在教授单词时，也可以借助图片让学生看图后再理解所学的单词，这样充分调动学生的各种因素，分散学生对新知识学习的紧张感，激发学生自主学习的本能和强烈的好奇心、求知欲，从而提高学习效率，使学生在听说读写方面都能得到相应的提高。二、采取多种手段的学习方式，培养学生主动的学习能力。1．让学生通过自主的方式主动学习。教师可以利用上节课所学习的内容作为前提条件，引导同学们自己进行新课的学习和理解。这样学生在轻松的气氛下，去思考问题，使学生产生主动学习知识的兴趣，从而让学生主动的参与学习。2、让学生利用小组合作学习的方式，通过以前所学的单词，主动地学习课文，教师有意将英语程度好与差的同学穿叉开，通过小组合作学习的方式，不仅让爱动脑筋的同学得到了锻炼，又让那些英语上有困难的同学得到了帮助，在短时间内通过主动学习的方式，激发了学生的学习兴趣，从而提高了学生的学习成绩，从基本上教会了学生自己学习，同时通过老师的进一步讲解，从而使学生对学习的内容有了进一步的理解。通过以上多种不同方式的自主学习方式，这样可以培养学生的学习能力，使学生从小学会思考、合作，从而提高学生学习英语的兴趣。三、发挥教师语言在教学中主导作用，使课堂教学更有活力。在英语课堂中，教师语言的运用效果是直接激发学生如何自动学习的重要方式，而教师语言的方式也应该多种多样，具有活力，易于学生接受。例如：情景语、评价语、总结语、肢体语等方式。这些语言的运用往往会为学生带来耳目一新的感觉，不但能使学生快速地激动起来，而且还会促使学生把学习当成喜爱的科目，自然地进入学习的状态。例如：对于表现有进步的同学我用多元的语言评价手段如：wonderful、goodjob、welldone、clever、great等语言、学生集体鼓励等方式的语言评价，对学生进行鼓励、让被表扬的学生得到学习上的成就感，有一种快乐幸福的感觉，从而也能促进他们提高学习英语的兴趣，从而展现出教师评价语言的作用！四、让游戏带领学生自主的学习游戏练习，可以使同学们在快乐中对所学知识进行复习，又可以让全班的学生参加到游戏中，...
