熔化和凝固教案VIP免费

教案：熔化和凝固鹤壁市浚县屯子镇第二初级中学刘瑞文熔化和凝固鹤壁市浚县屯子镇第二初级中学刘瑞文[教学目标]1．知道什么是熔化和凝固现象。2．知道晶体和非晶体的熔化、凝固的区别。3．知道熔化、凝固的应用。4．培养学生的动手能力和利用图像分析问题的能力。5．引导学生积极参与到物理研究活动中来，激发他们学习物理的兴趣。[教具、学具、实验器材]学生实验，二人一组。每组配备酒精灯、铁架台、石棉网、温度计、火柴、。A组同学另配备烧杯和冰块，B组同学另配备易拉罐和松香。[教学重点、难点]重点：观察固体的熔化现象难点：晶体熔化时吸热而温度不变[教学过程]教学过程教师引导学生活动说明一、新课引入展示图片：冰雪图片。08年年初，我国南方遭受了一次特大冰雪的自然灾害，输电线路被破坏。停水、停电十多天，公路、铁路被冰雪封了。然而伟大的中国人民在党中央的领导下，军民携手抗击冰雪，赢得全面胜利。那么同学们南方的冰雪灾害是怎样形成的呢？及时让学生回答，给予表扬这便是我们今天要学习的问题―――熔化和凝固。学生回答由冰雪灾害图片引入课题，引起学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。2二、熔化和凝固的概念我们把物质由固态变成液态的过程叫熔化。物质由液态变成固态的过程叫做凝固。同学们还见过哪些物质由固态变成液态的现象。物质可以由液态变为固态吗？同学们见过哪些物质由液态变成固态的现象？铁、铝等金属块在高温下变成液态是熔化，铁水铸成工件是凝固。除此之外，蜡、松香、沥青、玻璃等物质也能熔化和凝固。答：固态的铁、铝等金属块在高温下变成了液态、蜡烛在点燃后变成液态。答：冬天到了，湖面上的水结成冰；工厂的铸造车间里，工人将铁水浇在模子里，冷却后，铁水变成了固态的铸件。让学生列举生活中的熔化、凝固现象，贴近生活，加深概念的认识。3三、实验。研究固体的熔化过程同学们猜一猜固体在熔化过程中不同的时间内固体物质的温度是怎样得呢？要抓住问题，及时引导，激发学生的学习兴趣。下面我们用实验来探究这个问题。我提供给大家两种固体：冰块和松香，它们分别被装在烧杯和易拉罐中。我们分组实验探究这种固体的熔化特点。同学们在使用温度计时要注意不要让玻璃泡接触容器壁和底，要埋在固体中。研究冰块熔化过程的同学要等到插入冰块的温度计示数不怎么变化时再开始加热冰块。请同学们每隔0.5min记录一次温度计的温度，并观察固体的状态的变化。直到固体全部熔化完后5min为止。最后根据记录的数据在课本的坐标图上画出固体的温度随时间变化的图线。学生说出各种猜想。学生分组实验。观察、读数、记录数据、画图。提出问题，学生进行各种猜想，激发学生探究的欲望。讲解实验注意事项，使学生能更好地完成实验。培养学生认真观察的能力四、分析实验数据，找出固体熔化的规律。教师选择一个做冰熔化实验的组，选择一个做松香熔化实验的组，请该组同学将他们得出的实验表格和图像绘制在黑板上。请同学们观察冰熔化的实验记录和图像，和松香熔化的实验记录和图像，大家可以发现哪些共同特点？哪些不同点呢？这两种固体在熔化过程中，我们都要对它加热，也就是说，它们在熔化过程中都要吸热。同学们回答的很好，冰在熔化过程中温度不变。松香在熔化过程中温度要上升。冰有一定的熔化温度而松香没有。象冰这样，有一定熔化温度的固体叫晶答：冰在熔化过程中温度不变。松香在熔化过程中温度要上升。答：当冰全部是固体以及冰全熔化成液让学生根据实验图像回答问题，培养他们分析问题的能力。认识晶体和非晶体4体；晶体熔化时的温度叫熔点。而象松香这样没有一定熔化温度的固体叫非晶体。除松香外，玻璃、沥青等物质也是非晶体。体后，温度要上升。答：冰在熔化过程中，松香在熔化过程中，我们都要不断对它加热。五、简要叙述凝固现象。请同学们观察熔点表，你可以从中发现有什么规律吗？白炽灯的灯丝为什么用钨丝做呢？教师提问几种物质的熔点、表示的含义、在不同温度下的状态。让学生加以练习。由于时间关系，不能让大家在课堂上探究液体在凝固的时候实验了，感兴趣的同学可以课后利用冰箱来探究水的凝固过程。实验研究表明：晶体凝...