第77课时授课日期：月日课题识字二3课型写字编者赵培香教学目标知识目标：认识8个生字，学写9个生字。能力目标：正确、流利地朗读词语，发现形声字的构字规律，掌握识字方法，培养学生探究发现的能力。情感目标：培养孩子爱探究的习惯，发现形声字的构字规律，掌握识字方法。教学重点认识13个生字，学写12个生字。教学难点培养学生探究发现的能力。教学准备课件过程时间学习（教学）内容修改一、复习导入5分1“开火车”认读上节课学过的字。2上节课你发现了什么识字规律?这节课我们就用这种“合一合”的识字方法来认识更多的生字。二、尝试学习三合作交流、展示成果10分15分1课件出示口土吐ｔǔ口巾ｊīｎ吊ｄｉàｏ口刀叨ｄāｏ口刁叼ｄｉāｏ读一读，仔细观察，看看你能有什么发现?（吊是会意字，其他为形声字）2课件出示“吐、吊、叨、叼”4个字，同桌互读。用其中的一个字组词。3、课件出示“吐、吊、叨、叼”4个字的组词，引导学生用“合一合”的办法识记“痰、念”4你还知道哪些这样合一合的字。5仔细观察、说说怎样写好这些字。借助写字书仿写生字。分组汇报尝试学习成果1、看生字说歌诀。2、说说发现的规律。运用这个规律你还能记住哪些字。3、板演书写生字。（边写边讲解）教学过程时间教学内容修改四、练习巩固六、总结、延伸作业8分2分教师穿插点拨课件演示：认识形声字：由两个独体字组成，一部分表音，一部分表义猜猜下面的字都读什么材、铜、冻、证、攻、颈、削、故露、爸、芳、界、架、慈、斧、贡固、病、庭、园、闷、问、闻齐读书中识字歌诀填写写字书识字游戏：连线组新字引导学生说自己的收获。教师总结：希望大家在今后的学习中掌握更多的识字方法，认识更多的字。课外再积累一些这样的形声字，与同学交流。板书设计识字一2教后反思
