第77课时授课日期:月日课题识字二3课型写字编者赵培香教学目标知识目标:认识8个生字,学写9个生字。能力目标:正确、流利地朗读词语,发现形声字的构字规律,掌握识字方法,培养学生探究发现的能力。情感目标:培养孩子爱探究的习惯,发现形声字的构字规律,掌握识字方法。教学重点认识13个生字,学写12个生字。教学难点培养学生探究发现的能力。教学准备课件过程时间学习(教学)内容修改一、复习导入5分1“开火车”认读上节课学过的字。2上节课你发现了什么识字规律?这节课我们就用这种“合一合”的识字方法来认识更多的生字。二、尝试学习三合作交流、展示成果10分15分1课件出示口土吐tǔ口巾jīn吊diào口刀叨dāo口刁叼diāo读一读,仔细观察,看看你能有什么发现?(吊是会意字,其他为形声字)2课件出示“吐、吊、叨、叼”4个字,同桌互读。用其中的一个字组词。3、课件出示“吐、吊、叨、叼”4个字的组词,引导学生用“合一合”的办法识记“痰、念”4你还知道哪些这样合一合的字。5仔细观察、说说怎样写好这些字。借助写字书仿写生字。分组汇报尝试学习成果1、看生字说歌诀。2、说说发现的规律。运用这个规律你还能记住哪些字。3、板演书写生字。(边写边讲解)教学过程时间教学内容修改四、练习巩固六、总结、延伸作业8分2分教师穿插点拨课件演示:认识形声字:由两个独体字组成,一部分表音,一部分表义猜猜下面的字都读什么材、铜、冻、证、攻、颈、削、故露、爸、芳、界、架、慈、斧、贡固、病、庭、园、闷、问、闻齐读书中识字歌诀填写写字书识字游戏:连线组新字引导学生说自己的收获。教师总结:希望大家在今后的学习中掌握更多的识字方法,认识更多的字。课外再积累一些这样的形声字,与同学交流。板书设计识字一2教后反思