一、导入新课同学们，看了这个短片，谁能大声地告诉我这个人是谁？（齐答：居里夫人）课前谁收集了有关居里夫人的资料，读给同学听。对，她就是那个一生共获得10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，历史上首次获得两次诺贝尔奖的人，你们知道吗，居里夫人她不仅是一个世界著名的女科学家，更是一位尊敬师长的好学生。那么，这节课我们就来学习一篇有关她的课文第14课《她是我的老师》。请大家伸出右手和我一起书写课题，注意“老”字的最后两笔先写撇后写竖弯钩。让我们饱含着尊敬之情齐读课题。二、初读感知1、到底课文讲了一件什么事呢？请大家轻轻把书打开101页，端好课本，借助拼音轻声读课文，要做到不丢字、不加字，读后标出自然段的序号来。2、轻轻放下书，伸出你的小手，用手势，告诉大家课文共有几个自然段？现在老师要检查你们的读书情况了，找5名同学读课文，谁愿意展示自己，其他学生端好书，边听边想：课文讲了一件什么事？准备好了吗？开始。真好。请坐！刚才我用耳朵去听，用我的心去感受，你们读得非常认真。孩子们,老师送给你们掌声，你们应该要说什么呀？生：（齐）谢谢老师！师：对，你们真像居里夫人是个有礼貌的好学生！哪个小朋友能来说一说，课文讲了一件什么事？生：居里夫人尊敬老师的事。师：对，一日为师，终生为父，来，让我们带着感激之情再读课题：《她是我的老师》。三、品读感悟1、请同学们轻轻端起书。听老师读第一自然段，问：第一自然段都告诉我们什么了?什么叫“世界著名”（知名度大、声望高）师：面对世界著名的居里夫人，此时此刻你最想说什么？那么谁能勇敢地带着尊敬、爱戴之情读第一自然段。2、现在就请大家先自由地读一读第二自然段，看看你能读懂什么？学生：（课件出示第二自然段1句）请同学们看屏幕。找描写动作的词，（拥、献）拥、献，可以换成什么？哪个更好，为什么？能体现人们对居里夫人的爱戴。谁带着这种爱戴之情读。谁能读的感情再饱满一些。3、教师引导读居里夫人微笑着4、想不想知道到底发生了什么事？那我们来默读3自然段。小组合作学习，出示学习提示。学习提示：1、当居里夫人发现那位老妇人时，她是怎样做的?请大家在课文中画出来有关语句，读一读。2、哪个词能体现她对老妇人的尊敬？画出来。由此可见居里夫人十分尊敬这位老人，再来读一读这句话。3、老人又是怎么做的？请大家画出有关语句。读一读。4、哪个词能看出老人对居里夫人的喜爱？居里夫人亲自把老人推到了主席台上，激动地向大家做了介绍，画出居里夫人的话，大声的齐读。这句应该读出什么样的语气？居里夫人敬爱她的老师，老师也像妈妈一样关爱着居里夫人，请同学们齐读3、4自然段。共同来感受她们师生之间的爱。（课间休）欣赏《每当我走过老师窗前》5、手指课件问：这位老妇人是谁？生：是居里夫人的老师，我们此刻就是那个很久未见老师的居里夫人，饱含着对老师的崇敬、感激、思念，齐读：居里夫人说的那句话“她是我的老师！她是我读小学时的老师！”再读！就在这时，台下响起了热烈的掌声？为什么呢？这掌声是送给谁的？（对居里夫人的做法表示拥护、赞赏。人们本来就尊敬居里夫人，居里夫人对自己的老师这么尊敬，人们对她也就更加尊敬了，用掌声来表达自己的情感。）同学们，让我们一起为居里夫人、为她的老师、为我们自己热烈的鼓掌吧。此时此刻，让我们再来读全文四个组各读一个自然段最后一个自然段齐读。四、拓展延伸1、伟大科学家居里夫人爱师尊师的故事让我们深深感动，孩子们，你还知道哪些尊敬老师的人？先和同桌交流一下。谁来说说，2、生活中，我们为什么要尊敬老师呀？（学生汇报）你又该怎样尊敬老师呢？3、我和同学们虽然只认识了3天，但你们的可爱、机智、聪明、善于表现自己以及对我的信任与尊敬，都让我非常非常地感动，你们能深情的叫我一声老师么？生：老师！师：转身向评委郑重的介绍我生：“她---是我的老师”师：你们是我的学生！下课。（播放每当我走过老师窗前）
