2015年九年级英语复习备考方案罗古中学张亚绒为了更有效地搞好初三年级英语教学及考前复习，争取在中考中取得理想的成绩，特结合我们学生的实际情况，拟以下中考备考方案：一、指导思想以新课程标准为指导，以教材为本，以我市近三年的中考题为模式，以全面提高学生的综合素质为目的，系统深入地、扎实全面地做好英语学科的备考工作，提高学生的实际运用能力。二、基本情况本学期我担任九年级1、2班的英语教学工作，共有学生90人，学生基础参差不齐，基础知识不扎实，部分学生学态不端正，课程标准要求掌握的基本词汇、语法点等都不能牢记，欠缺科学的记忆方法，灵活性较差。综合分析能力低，尤其是分析解决问题的能力、实际运用能力差。三、奋斗目标在强化基础知识上，以能力培养为重点，全面提高学生的整体素质，力争2015年的中考平均分、合格率、优秀率达县局中上水平。四、具体复习安排根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，确定了“三轮复习法”作为总复习方案，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地把握所学的知识考出理想的成绩。（一）课本知识回顾：（2015年3月初到一摸前）针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“立足于教材”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型，加强语法归纳与练习。对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写，并不断通过反复练习，采取归纳总结、对比等的方法，达到举一反三的效果。在教材整体处理及时间分配上3月初开始总复习，先从七年级开始，根据学生对知识的具体掌握情况，穿插相应的练习，帮助学生回忆初中阶段知识点并提高学生解决问题的能力。再针对学生的一些薄弱知识挑选一些练习给学生加以练习。课本重要知识如下：七年级上册：（1）日常交际用语;（2）人称代词，物主代词，指示代词，名词的复数形式和所有格的使用;（3）what,what,why,who,whattime,howmuch,where,how等引导的特殊疑问句;（4）以do,does开头的一般疑问句及答语;（5）方位介词in,on,under,between及behind用法;（6以let开头的祈使句;7）一般现在时的一般和特殊疑问句;（8）时间介词in,on,at的用法日期的表达法;（9）and与but,why与because的用法.七年级下册：（1）“问路、指路”的表达方式;（2）Therebe结构;（3）现在进行时及like与want的用法;（4）询问职业的句型;（5）询问外貌，性格特征的句型及描述人特征的形容词;（6）询问天气状况的句型及描述天气的形容词;（7）情态动词can(could)及haveto的用法;（8）用一般过去时谈论过去的经历;（9）询问他人对某事的看法及表达自己观点的句型;（10）用祈使句表述规章制度;（11）wouldlike后跟名词的用法;（12）howabout,thanksfor等后接动名词的用法;（13）what,how,where等引导的（一般过去时）特殊疑问句。八年级上册：（1）用howoften提问频度副词和表频率的短语;（2）询问健康状况及情态动词should提建议;（3）作形式主语的用法;（4）现在进行时表示未来计划;（5）谈论交通方式及花费时间的句型;（6）连词although,but的用法;（7）how及以how开头的几个特殊疑问句词的用法;（8）动词feel,finish,decide等的用法;（9）形容词原级和比较级的用法并用其谈论人的特性;（10）情态动词can表示邀请的用法及回答;（11）形容词比较级的构成;（12）用祈使句描述过程的句型;（13）可数与不可数名词及howmany,howmuch的用法区别;（14）动词过去时的构成;（15）一般过去时的否定、疑问句式及答语;（16）Therebe句型的一般过去时态;（17）用一般过去时谈论出生、做某事起止和持续时间的句型;（18）begoingto+v表示计划、打算做某事;（19）情态动词could表示委婉的请求和许可;（20）形容词最高级的构成,用形容词比较级或最高级谈论事物特征的句型八年级下册：...
