两位数加减一位数（第一课时）教学目标：1、理解和掌握两位数加减一位数（无进退位）的计算方法，并能熟练地进行计算2、培养学生构造算法的能力，提倡算法多样化。教学重点:1、运用多种方法计算。2、理解和掌握两位数加减一位数（无进退位）的计算方法。教学难点：理解和掌握两位数加减一位数（无进退位）的计算方法并能熟练运用。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：教师活动学生活动教学补充一、复习旧知：计算：5+4＝2+6＝3+3＝15+4＝12+6＝13+3＝师：观察每组题目的上下两个算式，你发现了什么？小结：只要先算出个位上的数相加等于几，然后在十位上只要写上1就可以了。二、探究新知（一）两位数加一位数（不进位）1、师：那这组算式呢？（3+223+2）你会用什么方法来计小组汇报答案算？小组里讨论讨论。师：哪个小组来汇报一下，你们想到了哪几种方法？2、总结方法：（1）位值图3个圆片加上2个圆片，共有5个圆片，3＋2＝5可以推出：先算个位上，3个圆片加上2个圆片，共有5个小圆片，再加上十位上的两个圆片，就是20+5＝25（2）计算条3个红方块加上2个蓝方块，共有5个方块，3＋2＝5可以推出：3个红方块加上2个蓝方块，共有5个方块，再加上两条各是10个的红方块就是等于25个方块。（3）数射线从3出发，向前走了2格，是5。就是3+2＝5。可以推出：从23出发，向前走了2格，就是23+2＝25。（4）数的分拆把20分成3和20，先算3+2＝5。然后20+5＝25。小组讨论计算的方法全班交流师：用了这么多的方法，请小朋友们想一想，哪种方法你们觉得最简便呢？师：我们再一起来看看这种方法的过程。（媒体演示）3、小结：一个两位数加上一位数，不进位时，只要把个位上的数相加，十位上的数不变。4、练习书P28第1大题，心算练习（二）两位数减一位数（不退位）1、师：那遇到这样的减法题，你会用什么方法呢？小组里讨论一下。2、小结：两位数减一位数，不退位时，只要把个位上的数相减，十位上的数不变。3、练习书P28第2大题，心算练习师：谁来说说，做最后一列题目时，你有什么好的方法？小结：最后一列，在计算时，只要看个位上的数相差多少就可以了。学生选择最简便的方法。（第四种）独立完成，全班校对小组讨论，汇报交流独立完成，全班校对生交流方法三、总结今天你学会了哪两种形式的加减法？用什么方法最简便？生总结
