《治理校园噪声》教学设计活动目标：1、通过查阅资料、实地调查和采访，进一步了解校园噪音的危害，提高学生获取信息的能力。2、培养学生通过分析问题产生的原因，提出解决方案的能力，懂得通过交流与讨论可以引发新的想法，能流利地表述研究过程和结果3、在参与消除噪声研究中树立校园主人翁意识，提升环保意识。活动重难点：在参与消除噪声研究中树立校园主人翁意识，提升环保意识。活动准备：课前调查、收集校园噪声，填写校园噪声调查记录表。活动过程：（一）创设声音情境，体会噪声。1、师：同学们，首先老师请大家欣赏一段音乐，请大家闭上眼睛聆听。播放录音：音乐、噪声。（教师注意学生的反应。）师：为什么皱眉头？捂耳朵？2、师：像这样嘈杂刺耳的声音我们则称它为噪声。（板书：噪声）3、师：在生活中，你们还听过哪些噪声？说说看？生：汽车喇叭声（师：这是属于交通类的噪声），火车，劲暴音乐，广播，工厂机器，建筑工地，尖叫声……（潜在中引导学生给噪声分类）3、师：让我们一起来听听各种噪声。播放汽车喇叭，吹口哨，电钻，电吹风，……4、师：我们生活中有那么多噪声，那么，在我们美丽的校园里是否存在噪声现象呢？（板书：校园）。课前已经布置同学们已经带着这个问题展开了实地调查，大家进行了分组，在不同的时间地点调查和收集了我们学校的噪声情况，现在请大家汇报调查情况。（二）汇报调查情况，整理信息。1、师：让我们先有请第一小组来展示他们的调查成果。生：早上到校，扫班级的同学用扫把打闹。课间，有人在走廊上跑来跑去，大声喊叫。课间，同学们在走廊上跳绳或跳皮筋的声音特别大，还有同学在跳楼梯，还发出尖叫声。下课时，同学们会移动桌椅，发出声音。放学时，家长和同学们的声音乱成一团，校门口交通堵塞，有些司机不停的按喇叭。午休时，有同学在班上大声说话，影响他人休息。2、师：是啊！噪声的罪状真多，感谢第一小组为我们一一列举了，那它对老师和同学造成了哪些影响呢？请第二小组为我们展示。生：许多老师和同学都有认为噪声让人感觉心烦，影响工作、学习。下面我们准备现场采访一下我们的老师和同学。师：在采访之前，大家有什么要提醒小记者的？生：要有礼貌，注意使用礼貌用语。生：同学你好，打扰一下，请问你认为校园噪声对你有什么影响？生：中午休息时，没有老师在，教室里就会有很吵闹的声音，还有老师批评同学的声音很响。生：谢谢。生：老师您好，请问您认为校园噪声对您有什么影响？师：下课的时候，走廊上同学们的吵闹声很响，也让人觉得难受和烦躁。放学时，总会听到司机按喇叭的声音，很刺耳。师：噪声在无形中影响着学生的学习和老师的工作。3、师：校园噪声这么多，我们可以把他们分成哪几类呢？请第三小组向大家汇报。生：（一生汇报，一生展示纸片贴图。）生：（1）师生行为噪声（2）交通噪声（3）居民生活噪声（4）建筑施工噪声。总的来说，大多数的噪声是人为发出的，是我们通过努力可以控制的，有的噪声是一些同学故意发出的，这样的同学应该给予批评。师：感谢第三小组为我们将噪声丑陋的面目划上了重要的一笔。3、可以看出，同学们进行了很认真细致的调查，获取了宝贵的第一手资料。（评价调查情况。）4、老师学校最近也在进行校园噪声的调查活动，让我们跟随镜头一起来看看吧！（播放校园噪声视频。）（三）治理校园噪声，提出建议。1、师：现在我们彻底认识了噪声的丑恶面目，难怪有人把噪声指控为影响城市环境的一大主谋，看来毫不为过。同学们，对此我们能等闲视之，熟视无睹吗？生：不能。师：对，现代人理应追求更高的生活质量，让就让我们来争当治理校园噪声的小专家吧，为防治校园噪声出份力。师：把你们想到的、设计出来的治理噪声的方案提出来。师：（课件）讨论治理不同类别噪声的解决方案。先在小组内选择熟悉或感兴趣的话题设计解决方案。可以通过写倡议书、写建议书、写信、制作板报宣传、设计小发明等形式，治理噪声设计大赛现在开始！（播放轻音乐）各小组汇报解决方案。师：大家有什么“金点子”向大家展示一下。生：我们觉得可以召开主题班会，在班会上，可以用小品表演或者说唱的形式...
