冀教版英语三年级上册lesson13-How-Do-You-Feel教学设计VIP专享VIP免费

Lesson13Howdoyoufeel?教学设计一、课前系统部分（一）课标分析根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语新课程标准指出的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解中西方文化的差异，拓宽视野，培养学生爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础。（二）教材分析这是冀教版小学英语第三册第三单元第1课，本单元主要讲述“Howdoyoufeel?”，本节的主要内容是学习表示情感和感觉的单词以及相关对话。英语新课程标准指出，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，树立他们学习英语的自信心，培养他们的语感和良好的语音、语调。（三）学生分析本节课授课的对象是三年级学生，三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。还有这个阶段也是小学生学习好英语的口语基础阶段。因此，对老师的口语要求也很高，老师必须能准确无误地读出每一个音标，并且还要十分清楚每个音标的发音部位和发音方法。在教授音标的时候，发音和口型必须准确，还要及时让学生模仿自己的发音口型，然后及时纠正他们的发音口型。在授课前教师最好先自身整音尽量与标准音带取得一致。在自身范读、领读时教师可配以手势以示升调、降调、重读等给学生美的享受加深学生的理解。（四）教学目标1、语言知识目标：能够说，认识和口头运用happy,sad,cold,hot,tired。2、语言技能目标：使学生能理解并能口头回答Howdoyoufeel?Ifeel….3、学习策略目标：（1）能表达自己的高兴与悲伤、冷与热和累，并询问别人。（2）能试唱本课的歌曲，并且做出相应的动作。3、情感态度目标及文化意识目标：利用歌曲的演唱等形式让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。发展其综合语言运用能力。4、教学重点与难点教学重点：happy,sad,cold,hot,tired；Howdoyoufeel？教学难点：学生对于“Howdoyoufeel？”的理解应用。（五）教学策略为了突破这堂课的重难点，根据小学生的特点，作为教师要发挥积极的指导作用，主要采用直观情景教学，还要以图片教学法、游戏教学法等并用的方式进行教学，让学生在美妙的歌声中和轻松愉快的活动中感受语言，让他们在做中学、玩中学、在表演中学。（六）教学用具1.教学环境的设计与准备：《ABCsongs》2.教学用具的设计与准备：PPT、图片二、课堂系统部分——教学过程（一）课前探究部分Step1:GreetingandReview(1)Goodmorning,class.Howareyou?(2)Singasong。(老师和同学们边听边唱)(3)复习26个字母及其对应的单词，复习有关颜色的句子和单词。（设计意图：复习了旧知识还渲染了学习英语的良好气氛。）（二）新课导入部分Step2:NewConcepts.(1)我边做动作边说Doyoufeelcold?Ifeelcold!（设计意图：唱完歌曲，引出所学单词。）Okay,todaywe’lllearnlesson13Howdoyoufeel?（三）师生互动部分(2)让学生观看课件（我做动作模仿），引出cold单词。我领读三遍后，组组读，行行读，再找个人读。然后做一个“大小声”的游戏操练cold这个单词。引导学生makeasentence“I’mcold.”找几名学生尝试说这个句子，然后板书，我领读三遍。(3)让学生继续观看课件（我做动作模仿），引出hot单词。我领读三遍后，组组读，行行读，再找个人读。然后做一个“吹气球”的游戏操练hot这个单词。找几名学生makeasentence“I’mhot.”(4)让学生继续观看课件（我做动作模仿），引出tired单词。我领读三遍后，组组读，...