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浅谈小学英语教学方法段素丽（内蒙古赤峰市宁城县天义实验三小024200）摘要：小学英语提倡在教学中通过活动组织，让学生在听、说、读、写活动中逐渐达成预期学习目标，通过活动来培养学生的英语实践能力。那么，在小学英语课堂教学中，通过活动教学来提高教学效率。关键词：小学英语；教学方法；多媒体素质教育以提高学生的综合素质为目标，新课改以来，广大英语教师的教学理念也发生了变化，尊重学生的学习主体地位，关注学生学习能力的提高成为教学实践的方向，同时还要培养学生的创新意识，使学生的听、说、读、写能力得到提高。虽然新课改理念在英语教学中有了很深的贯彻，但是流于形式的教学还是存在一部分教师中的，他们平时没有进行系统的教学方法的探究和学习，所以在实践教学过程中就显得苍白无力，更不能发挥出更好的教学效果，当然，很多教师已经把关注的目光投向了学生，但是以学生为主体的理念成为一种口号的现象依然存在。我作为一名工作在一线的教师，结合我多年的教学经验，简单谈谈在小学英语教学中的一些方法：一、丰富多样的英语课外活动是保持英语学习兴趣的有效途径“兴趣的源泉在于运用。”教师可以通过组织和安排内容广泛、形式多样的英语课外实践活动，保持学生学习英语的兴趣，给学生更多运用英语进行交际、应用的机会。教师可以组织学生编辑英语学习园地，办英语班报，画报，举行英美风情知识讲座等，或者成立课外英语活动小组，举行学习课外英语材料、演唱英文歌曲、表演话剧、小品等活动；根据实际条件组织英语竞赛，如英语作文竞赛、朗诵比赛、听写竞赛、情景对话竞赛，单词接龙比赛等等。这样不仅可以使学生在这些活动中互帮互助、增进友谊，还可以互相感染，长久保持学习英语的兴趣，进而共同提高英语学习水平。要提高英语课堂教学效率，学生的学习参与度是关键，而影响学生学习参与度的主要因素是兴趣。因此，在英语教学中应用活动教学方式组织教学，首先就需要借助情境来激发学生的活动兴趣。在教学中，教师课堂通过多媒体、故事、话题辩论等方式来创设情境，但无论采用哪种方式，在激发学生参与活动兴趣的同时，要注重引导学生进入到新的知识学习探究中，这样才能保证活动的有效性。二、关心爱护学生，让学生感到温暖，激发他们学习的热情很多学生不喜欢英语的学习，尤其小学生正处于叛逆期，不服从管教，这时候教师就应该多关心关心学生，积极与学生交流，引导他们对英语学习产生兴趣，自主地学习英语。教师可以与学生进行亲切地谈话，也可以给学生一个温暖的微笑，又或者是一个鼓励的奖励，都是对处于叛逆期学生的一种关心爱护，让他们感受到一种温暖，使他们变被动地学习英语转变为主动地学习，促进自身英语成绩的提高。采取正确的评价机制，对于那些调皮的孩子我们要有耐心教导，因为孩子的天性就是贪玩，我们要以一个正确的态度对待，以宽容的心原谅他们的错误，以家长的心教导他们，我相信孩子善良的心一定会被我们的真诚所打动的。我们学习英语的目的是进行交际，而在进行英语教学活动中交际是通过活动表现出来的，活动是一个重要支撑点在更新教学观念、开创英语教学新局面的过程中，也是一个关键的步骤在转变教学方式方面。在课堂教学中是通过学生参与的主体活动来发挥主体作用的，所以我们要精心设计主题活动，寓教育于娱乐之中，寓教育于美的享受之中。老师们在设计教学活动的同时还要考虑几个方面的情况：1、在活动中学习，而学习本身是个循序渐进的过程，首先要培养学生学习英语是用来交际的这种意识，然后再让其参与具体的英语学习活动，在用英语进行交际活动时尽量在模拟课堂教学时表现的真实一些。2、在设计活动时要能够在学习新课的过程中复习原来的知识，使新旧知识能够融会贯通，不仅能够形象生动，还要使学生处于积极的状态。3、即使在同一个班级学习，学生的学习程度依然会参差不齐，因此作为教师们在设计教学活动时要考虑到不同程度学生参与课堂教学的可能性，要设计不同层次的练习活动，要努力让每一个孩子都参与进来，这种参与不仅仅是在帮助其学习英语这种语言，更重要的是让其在锻炼自我，展示自我的同时更加的自信。...