小马的鞋子上海市第四聋校方力敏一、康复训练目标：1、能听、模仿说句式“小马把鞋子给谁当什么。”2、能根据语境，通过观察，自主地用短句表达。二、训练活动的重点与难点：训练活动重点：能听、模仿说句式“小马把鞋子给谁当什么。”训练活动难点：根据语境，自主地用短句表达。三、活动准备：1、与训练相关的图片。2、康复用具。【一次性手套、细长的饼干、备用的压舌板】四、康复训练过程：训练环节教师活动预设学生活动预设设计意图活动评价准备用林氏六音检查耳蜗工作状态。听林氏六音，反馈。检查耳蜗工作状态。即时评价。一、口部运动训练1发音练习，交替发aiu。跟着老师一起做口部运动。通过三个核心韵母的交替发音运动，练习舌的灵活性。即时评价。2一口气数数。1-1010-1跟着老师一起深吸气、数数。协调呼吸与发声。即时评价。1二、游戏活动听说训练活动。老师出示图片，讲故事。小马买来四只鞋，挂在尾巴上。小马往前走，看见猫妈妈抱着哭闹的小猫没地方放。那怎么办？他取下一只鞋，送给猫妈妈当摇篮，猫宝宝躺在摇篮里就不哭了。小马往前走，看见一队小蚂蚁过不了河，正犯愁呢。那怎么办？鼓励幼儿积极思考。他又取下一只鞋，送给蚂蚁当小船。哈哈！小蚂蚁能够过河啦。小马往前走，看见小兔摘下的草莓全推在地上。鼓励幼儿积极思考。他又取下一只鞋，送给小兔当篮子。这样，小兔才把草莓带回了家。小马往前走，看见母鸡用小勺子接水，很慢很慢。鼓励幼儿积极思考。他取下最后一只鞋，送给母鸡舀水用。小马没有了鞋，但他帮助了别人，心里好开心啊。幼儿进行听说练习。“小马把鞋子给谁当什么。”听要求回答。检查、巩固理解句子的意思。从听到说，有针对性地对幼儿进行构音训练。实时记录幼儿发音情况，一旦发现偏误，采取重复、慢速、拆分等方法降低任务难度，鼓励幼儿。即时评价，实时纠正幼儿出现的不稳定音节。2
