东仁堡小学高效课堂语文导学案（B版）主备：刘彩萍审核：刘彩萍年级：四年级编号：07课题：《三月桃花水》课时：第一课时【预习导学】（时段：家庭学习时间：20分钟）1、默读课文三遍，自学课后新字，查组词释义。2、“我的摘录笔记”中的词语读一读，想一想意思，不明白的查资料理解。【课堂导学】一、学习目标：1、能够正确认读“绚”“纤”等生字和课文中“琴弦”、“裹着”、“草如茵”、“掬一捧”、“应和”、“袅袅炊烟”等词语。并能理解课文中“绚丽”、“催促”、“草如茵”、“纤细”、“应和”、“竖琴”、“沉醉”、“柳如眉”等词语。2、能够正确书写生字词二、导学过程：策略流程自学研读内容学法时间合作交流内容学法时间展示反馈内容方式时间点拨整理知识生成规律总结检查预习效果（预设时间：10分钟）1.小组个别抽查读课文情况。2、读“我的摘录笔记”中词语，互讲理解词语。纠正不正确的或容易错的字音“琴弦”、“裹着”、“草如茵”、“掬一捧”、“应和”、“袅袅炊烟”等词语。并能理解课文中“绚丽”、“催促”、“草如茵”、“纤细”、“应和”、“竖琴”、“沉醉”、“柳如眉”点拨：预习要重视过程，这样才会有效！激情导入，整体感知（预设时间8分钟）1、昨天，老师带你们看了一次春潮，现在耳边好象还响着轰隆隆的春潮声。今天，老师要带你们去三月的桃花水边，到那里，我们又会有思考：这一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞方法？在课文中找出和这两句话对应的段落。三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的教师引导：“是什么声音”――三月桃花水的水声（把“流水声”比喻成“小铃铛”的声音，清脆悦耳。）“是什么光芒”――三月桃花水的水面怎样的奇遇呢？2、这篇课文描写的三月桃花水，给你们留下什么样的印象？（把“明镜”般的水面比喻成“丝绸”，明亮耀眼。）课堂检测（预设时间15分钟）一、根据拼音写词语。sīchóuxuànlìxiānxì（）（）（）cuīcùqínxiánchuīyān（）（）（）二、比一比后再组词。遗（）溜（）侍（）纤（）哀（）遣（）遛（）待（）迁（）衷（）三、写出画线词的反义词。1．他看了一眼那繁华、热闹的地方。(）——()2．那纤细的低语，是在和刚刚从雪地里伸出头来的麦苗谈心。()——（）升华情感（预设时间7分钟）春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些？说个大家听好吗？学生畅所欲言师指导三、板书设计三月桃花水什么声音？竖琴沉醉什么光芒？明镜
