师生的交互性VIP免费

师生的交互性；白板的灵活性；课堂知识的生成性；课堂突出主体性；知识的构建性。课件的播放是线性的，牵引着教师和学生一步步达到预定的教学目标，即使在某个环节允许有多个分支选择，也是教师事先设计好的，万一学生的思维与教师的预设不一致，教师已经不可能再对课件进行修改，只能暂时在黑板上另辟“战场”，或一带而过。在基于电子白板的多媒体课堂教学中，就能够很好地协调预设与生成的关系。每一个电子白板课件可以附带一个资源包，教师把可能用到的教学资源放在里面，需要时直接拖动到课件的页面上，利用感应笔在白板上进行即时标注，通过资源包和感应笔的配合使用，充分增强媒体使用效果。也就是说在制作电子白板的课件时只需根据你的课堂教学的预设准备好各种解决问题的资源，根据课堂教学中的生成，随时调用这些资源罢了，这种方式与PPT线性（预设的流程）程序不同，使课堂教学更具灵活性，开放性。