人教版四年级下册《品德与社会》教案人教版四年级下册《品德与社会》教案第一单元：一方水土养一方人第一单元：一方水土养一方人第一课：我的家乡在哪里第一课：我的家乡在哪里目的要求：目的要求：学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。部分。重点难点：重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。教学准备：教学准备：中国地图、湖北省地图。中国地图、湖北省地图。学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。第一课时第一课时一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？，问：听听这首歌描写了什么？二、谈话引导，导入。是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样二、谈话引导，导入。是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？一个地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。之情，每个人都热爱着自己的家乡。今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。二、看地图，找家乡。二、看地图，找家乡。指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在省省市市县”填空说话。县”填空说话。22、出示中国地图，、出示中国地图，““让我们一起来找找自己的家乡”。让我们一起来找找自己的家乡”。以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。说一说在地图上的大概位置。33、小组合作，找一找家乡。、小组合作，找一找家乡。44、游戏：、游戏：““1234512345，你的家乡在哪里？”，你的家乡在哪里？”““在这里，在这里，我的家乡在这里。”在这里，在这里，我的家乡在这里。”55、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。66、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准三、找家乡，画家乡。三、找家乡，画家乡。11、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸后贴在彩色纸上。上。22、说说你对家乡的了解。、说说你对家乡的了解。33、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。44、学生上台展示。、学生上台展示。四、遐想：二十年后的我。四、遐想：二十年后的我。一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样的感情？你对家乡会有一种怎样的感情？五、小结五、小结第二课：家乡的美景家乡的人第二课：家乡的美景家乡的人教学目标：教学目标：1.1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。能运用观察、...
